“种子的结构”一节的教学设计

1 / 6 “种子的结构”一节的教学设计 “ 种子的结构 ” 一节的教学设计 教材分析 “ 种子的结构 ” 是人教版七年级生物上册 “ 种子植物 ” 一节的重要内容。教材以观察种子结构的实验为主展开的，旨在引导学生认识种子的结构，为下一章学习种子的萌发和植物的生长打下基础。 教学目标 知识目标认识种子的主要结构，描述玉米种子和莲花（或菜豆）种子的相同点和不同点； 能力目标通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。 情感目标通过 学习种子的结构，初步树立结构和功能相统一的辨证观点，培养学生团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。 教学重点难点 重点：玉米种子和莲花（或菜豆）种子的结构，以及两者的相同点和不同点； 难点：玉米种子的结构、胚的结构。 课前准备 教师浸泡过的玉米、花生、莲子和菜豆以及煮熟的玉米、碘液、解剖针、解剖刀、放大镜、硬纸板、多种植物的种子和2 / 6 果实、多媒体课件等。 学生自己收集的种子和果实。 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 引入新课 一粒小小的种子竟能长成参天大树，它有如此神奇的本领的秘密在那里呢？ 猜想 悬疑调动学生的探究知识的欲望 实物展示 交流合作 1.引导学生观察种子的颜色，形状、大小。 2.展示自己准备的果实和种子及图片，引导思考： a.一粒小小的种子能萌发成一株幼苗的，种子能萌发成幼苗可能和种子内部的什么结构有关呢 c.怎样知道种子里有什么？ 拿出并观察自己 收集的种子和果实并交流，发现认同它们的颜色形状大小各具特色。 3 / 6 观察后思考，带着疑问进入后面的学习。 让学生通过观察，自己去感知种子在外形上的千差万别，激发学习热情和探究的欲望。 引导学生 开展实验 1.先阐明：尽管各植物种子的形态大小上千差万别，但基本结构相似。 引导观察莲子（或菜豆种子）的结构：先学习观察的方法（按由表及里的顺序，先观察形态后观察结构，从宏观到微观进行观察）。再演示实验操作的过程（剥皮 -分开子叶 -显微镜观察）。 引导观 察思考：莲子或菜豆的种皮有什么作用？它的子叶有几片？为什么特别肥厚？莲子或菜豆种子的胚由哪几部分组成？ 播放多媒体课件，重点展示胚的结构。解剖时提醒注意：可以用解剖针轻轻拨动，以了解胚根胚芽胚轴和子叶之间的关系；使用放大镜时要注意规范操作。 引导大家总结莲子（或菜豆种子）的结构。课件演示。 3.认识了莲子（或菜豆种子）结构，再看看玉米种子： “ 我们知道玉米种子在适宜的环境中也能萌发成幼苗，那它应该包含哪些与（或菜豆种子）相似的结构呢？ ” 先引导大家思考，激发探究欲望。然后指导观察，实验。 4 / 6 先指导观察煮熟的玉米。 指出小东西是胚，剩下的是胚乳。 再指导观察浸软的玉米种子。重点指导剖向及安全使用双面刀（切时垫硬纸板，刀片一面封口） 播放多媒体课件，重点展示玉米的胚。并组织大家讨论 :玉米的外面为什么有果皮？哪一部分被染成蓝色？能变蓝说明里面有什么？玉米的胚由哪几部分构成？它和莲子相比有何不同？最后引导大家总结出玉米种子结构。 1.明确怎样进行简单的观察，熟悉方法和操作。 取出一粒浸软的莲 子（或菜豆种子），观察外形后再剥去种皮，然后轻轻分开合拢的两片子叶，用放大镜仔细观察各部分后思考、发现。 结合多媒体课件介绍，谈谈自己的所见所想及发现并在小组交流。 小组汇报总结交流 思考后 取出一粒煮熟的嫩玉米，观察外形，再剥去种子外面的果皮和种皮，用手指轻轻挤一下，会有一个白色船形的小东西分离出来，用放大镜观察。 再取浸软的玉米种子，用刀片从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液，注意染色部分和非染色部分。 思考，讨论，总结并交流。 5 / 6 在观察 菜豆种子的结构时，利用课件引导学生通过观察、思考、解剖、交流、逐步深入进行探究，重点认识胚的结构。 在指导工程玉米种子的结构时，一方面强调玉米实际是果实，另一方面把它同莲子的结构相比，注意了两者的区别。这一环节让学生通过动手实验、细心观察、对比思考等，使他们从机械接受知识变为自主学习、主动探究，从学会转变为会学。 课堂小结 认识了玉米种子和莲子（或菜豆种子）的结构，再让大家回过头来观察分析自己收集的种子，看看它们分别属于哪一种类型的种子？指导在小组内讨论、交流。再请两位同 学分别扮演玉米种子和莲子（或菜豆种子），谈一谈各自有什么特点，并比一比谁的家族里成员多。最后给大家发准备好的表格，引导对照大屏幕上的结构图找出玉米种子和莲子（或菜豆种子）在结构上有哪些相同点和不同点？ 后引导归纳总结。 小组内讨论、交流。