“自由作文”评讲课课堂实录

1 / 6 “自由作文”评讲课课堂实录 “ 自由作文 ” 评讲课课堂实录 教学实录： 一、交流探讨，领悟 “ 自由 ” 。 师：同学们，这次习作是自由写，没有任何要求，你觉得哪些地方可以自由？ 生：我觉得题目可以自由定。 生：我觉得内容可以自由写。 生：我觉得可以写景，可以写事，也可以写人。 师：对，这就是内容自由写。 生：我觉得可以写信，可以写建议，可以写记叙文。 师：你的意思就是文体可以自由定，真棒！虽然是自由写作，但是写得精彩的只有几篇，这一堂课我们就来探究一下 自由写作如何出彩。 二、推敲题目，习得方法。 师：大家来关注一下本次优秀习作的题目，看看哪些题目吸引了你的注意力？ 出示习作题目：做蛋糕、养蚕结茧记、那个夜晚、无题、摄影来袭 生：最吸引我的题目是：摄影来袭。（大部分同学有同2 / 6 感） 师：看来，大部分人都有同感，说说你们的想法。 生：我觉得题目中的 “ 袭 ” 字给人一种猝不及防的感觉，充满了一种神秘感。 生：我觉得 “ 摄影来袭 ” ，有一种动感，特别吸引爱玩游戏的我。 生： “ 摄影 ” 是当前人们生活中的趣事，它的来袭会有哪些风 波呢？这让我很好奇。 师：同学们的看法可以概括成：神秘、动感，这足以吸引我们的眼球了。下面，我把这个题目变变变，比一比看一看，哪个题目更精彩？改成 “ 摄影机来到我们班 ” ，怎么样？ 生：我觉得您改的题目不好，没有那种神秘和动感了。 生：我觉得改后的题目还很啰嗦，不简洁。 生：我觉得改后的题目太直白了，一点儿不新鲜。 师：看来同学们都认为题目还要简洁、新颖，看来写好题目需要下一番功夫呢！谁连贯起来送几个秘诀给大家？ 生：题目要神秘、动感、简洁、新颖。 师：真是言简意赅！除 了 “ 摄影来袭 ” ，你还觉得哪些题目也不错的？ 生：我还觉得 “ 在那个夜晚 ”“ 无题 ” 不错，可以排第二、第三。 3 / 6 三、变样批改，鉴赏内容。 师：接下来，我们就来欣赏大家推选出来的这三篇优秀习作。老师用心朗读，大家认真倾听，在你们觉得精彩的地方就送上掌声，看看那篇文章得到的掌声最多，好吗？ 生：好！（激情高涨） 师：先读 “ 摄影来袭 ” 。 “ 叮铃铃 叮铃铃 下课铃响了，我们活像一筐散乱的箭，风也似的射出了教室，有的要上厕所，有的要玩儿，还有的到办公室交作业。 ” 生：（掌声雷动） 师：我想采访一下，如此掌声，为何？ 生：他用比喻句，把我们比作散乱的箭射出教室，像极了我们下课的情形，特别生动。（大家纷纷点头赞同） 师： “ 砰！ 我摔了一跤。 生：哄堂大笑 师：你们笑什么？ 生：就是因为刚才乱、急，才摔跟头的。 师：看来，开头作者就埋下伏笔了。接着往下听： “ 我起身拍了拍衣服上的灰，突然看见一个脸色暗淡，满脸胡子的男人矗立在我面前，活像一个巨人。这不看不知道，一看吓一跳， 巨人 肩上扛着一个摄像机，真奇怪，这个男人是摄影师吗？我也没来得及多想，就上操去了。 ” 生：掌声雷动。 4 / 6 师：谁来发表一下看法？ 生：作者先写了肩扛摄像机男人的外貌，接着写出了他奇怪的心理，非常有神秘感。 师：男人的外貌只写了一个 “ 脸色暗淡，满脸胡子 ” ，是不是不够详细呢？ 生：我觉得小作者抓住了第一印象写得很好，重要的是男人身上的摄像机吸引人。 生：最重要的是作者要急着去做操，也没时间去细细察看。 师：说得真好！我们接着往下听： “ 开始做操了，我漫不经心地挥舞着手臂，心里却还 惦记着那件事儿。 啪嗒！ 啪嗒！ 啪嗒！ 我看见巨人又走了过来，并且架好了支架，准备拍我们做操呢！我立即严肃认真地做起来，手伸得笔直，腿踢得老高，真希望他能拍到形象不错的我！ ” 生：笑着鼓掌。 师：为什么笑？ 生：我觉得小作者特别可爱，特别爱美，见到摄像机就想把自己美好的形象留下来。 生：我还觉得小作者运用了对比的写法，一开始是漫不经心地挥舞手臂，后来是手伸得笔直，腿踢得老高，这全是因为摄像机来袭。 生：我觉得 “ 啪嗒 ”“ 啪嗒 ”“ 啪嗒 ” 这几个象声词特5 / 6 别生动，即使是在做操，作者 都能听得到，说明他心里一直惦记着这个事儿。 师：这一段的动作和心理描写很到位，让我们忍俊不禁。接着往下读： “ 快放学了，老师点了几位同学的名，其中也包括我，到操场上去打篮球，我高兴得一蹦三尺高。来到操场，只见 巨人 已经蹲在那里，摄像机就放在地上。我这才明白，原来是拍我们打篮球啊！我浑身仿佛打了鸡血一样，打得更加专心、卖力了。 巨人 突然叫几个篮球队的同学留下继续打，其他人走！我虚假地头也不回地走了，心里失落地起哄道： 走喽！ 回去喽！ ” 我这一天，做操做得格外认真，篮球打得格外认真 一天过 得格外认真。放学了，摄影风波平静了。 生：再次掌声。 师：哪里精彩？ 生：作者总结了摄影来袭后我各方面都变得格外认真，真有意思。 师：这件事就发生在我们每个人身边，但全班只有申杵酝一个人捕捉到了自己的情绪变化，你想说些什么？ 生：我觉得要留心生活。 生：我觉得要观察仔细，还要有思考。 师：接下来，我们继续欣赏邱子晨的佳作：在那个夜晚、蒋皓阳的佳作：无题 6 / 6 四、对比发现，总结收获。 师：同学们对比这三篇佳作，看看他们在内容上有什么特点 ？ 生：