《ang eng ing ong》教学设计一

1 / 5 ang eng ing ong教学设计一 style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left angengingong教学设计一 教学目标： 1、学会鼻韵母 angengingong 和整体认读音节 ying及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和 angengingong 组成的音节，会读拼音词和拼音句。 教学重点难点： 掌握 angengingong 的发音。 教学准备： 课文投 影、拼音卡片。 教学过程： 感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 第一课时 一、复习检查 1、抽读前鼻韵母卡片： aneninunn 2、说说前鼻韵母的发音要领。 二、看情境图，听语境歌，引出教学内容 1、引导看情境图。 2 / 5 图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是那种风筝？ 2、听语境歌。 星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。 2、在幻灯图片上 出示 angengingongying。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。 三、新授 1、教学 ang。 （ 1） ang的发音。 A 教师读：放风筝的 “ 放 ” ，指名说说 “ 放 ” 是由哪两个音拼起来的。 B 出示 ang，告诉学生： ang 的读音就和 “ 放 ” 的韵母有点像。 c 讲述发音方法。（先发 a 音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音） D 范读，领读，指名读，反复练习。 E 将 ang与 an的读音比较，告诉学生 ang叫后鼻韵母。 （ 2） ang的四声。 出示 ang的四声，自由练读。 2、教学 eng。 （ 1） eng的发音。 3 / 5 指名说说蜜蜂的 “ 蜂 ” 是由哪两个音拼起来的。出示eng，告诉学生 eng 和 “ 蜂 ” 的发音有联系。教师范读，领读，指名读，集体读。 （ 2） eng的四声。 出示 eng的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。 3、教学 ing。 （ 1） ing的发音。 出示鼻韵母 ing，引导学生根据 angeng 的发音方法推测 ing的读法。自由练读，师巡视，注意辅导发音有困难的学生。 （ 2）练读 ong 的四声。 4、教学 ong。 根据上面 3 个韵母的发音，引导学生推测 ong 的发音。自由练习，开火车读。练读 ong的四声。 5、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同 6、教学整体认读音节 ying。 （ 1）告诉学生 ying是整体认读音节，不要拼，它和韵母 ing的读音一样。 （ 2）练读。 （ 3）自学 ying 的四声。 四、巩固练习 1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。 4 / 5 2、将单韵母和尾巴 nng 发给学生，教师发音，学生做组合游戏。 3、听音节，说说声韵母 各是什么。 四、作业 1、描红。 2、抄写 angengingong。 感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 第二课时 一、复习检查 1、齐读卡片： angengingong 2、指名读 ying 的四声 3、对比读练习： an?angen?engin?ingun?ong 4、听音，指出下面音节的韵母和声调。 忙、蹲、冠、定、同。 二、授新课 1、看图读拼音词。 （ 1）出示图一。图上 画的是什么？ 出示拼音词，指名拼读，提醒学生读准第二声。 指名说说 wu是什么音节，学生自由练读拼音词。 （ 2）出示图二。图上画的是什么？ 出示拼音词，学生练习拼读、呼读，提醒读准翘舌音。 5 / 5 （ 3）用上述方法自学其它两组拼音词。 2、读儿歌，练拼读。 （ 1）图上画的是什么？ （ 2）出示拼音句。 （ 3）自由练读。 （ 4）指名读拼音儿歌，师