《d t n l》教学设计一

1 / 8 d t n l教学设计一 mstyle=mARGIN:0cm0cm0pt dtnl教学设计一 感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 教学目标： 1、学会 4 个声母 dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。 2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。 教学重点，难点：掌握 dtnl的发音。 教具准备及辅助活动：投影仪卡片挂图 板书设计： 4dtnl dadedidutatetitu nanenilaleli 作业设计：练读 dtnl的音节。 教学过程： 第一课时 2 / 8 一 .复习检查 1.抽读字母卡片。 2.说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。 二 .揭示新课内容 1.引导看情境图。 （ 1）出示挂图。 （ 2）讨论： a 图上画的是什么地方？ 图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？ （ 3）小结图意： 哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。 2、读语境歌。 悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 相机出示： detenele 告诉学生：我们今天要学的声母和这 4 个音节有关。 三教学声母 d 和 t 1教学声母 d 3 / 8 （ 1）学 d 的读音。 出示座钟笔筒图。 讨论：图上有什么和什么？ 告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出 示声母。 教师范读三遍。 领读，齐读，指名读。 （ 2）教学 d 的书写。 d 和我们学过的哪个字母有点像？ 与区别。指名说说不同的地方。 谁能想个顺口溜记住？ （座钟笔筒或反写字） 请小朋友看看书上的写法。 谁来说说有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？ 师范写，生描红。 教学声母。 （ 1）教学 t 的读音。 出示模特图 ，指名说说图上画的是什么。 出示声母。告诉 学生：它和模特的 “ 特 ” 的读音有点像。 教师范读。 4 / 8 齐读， “ 开火车 ” 读，指名读。 （ 2）教学 t 的字形及写法。 指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。 （ t 的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。 比较。 启发学生自编顺口溜。 （时装模特 ttt或伞柄朝下 ttt） d 自学 t 的写法。 e 检查自学情况： t 有几笔？先写什么？后写什么？ 指导书写：师范写，生描红。 四教学 dt与 ae u 相拼的音节 1出示： 指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。 2出示： dadedidu tatetitu 学生自由试读，标出感到困难的音节。 按顺序读，指名读。 五巩固练习 1将 bfdt四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。 2指名读音节。 5 / 8 六作业 1练读学过的韵母和声母。 2抄写 dt各四遍，练抄八个音节个一遍。 感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 第二课时 一复习检查 1抽读字母卡。 2接读顺口溜不。 二教学声母 n 和 l 1教学声母 n （ 1）教学声母的读音。 出示哪吒出关图。 图上画的是谁在干什么？ 出示 “n” 。告诉学生：这个字母和哪吒的 “ 哪 ”读音有些相像。 教师范读 n。 d讲述发音方法。 教师再次范读，学生体会。 领读，齐读，指名读。 （ 2）教学 n 的字形及书写。 6 / 8 谁来说说你用什么办法记住 n？ 启 发自编顺口溜：一个门洞 nnn，半个 m 字 nnn。 自学书写方法。 学生在书上描红。 教学声母 l 方法同上。 三教学 nl与单韵母 aei相拼的音节 1出示 2学生自由拼读。指名逐个拼读。 3出示： naneni laleli 自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。 四巩固练习 1练读课文中的声母，音节。 2比较声母的异同 bdftnm 五作业 1抄写 nl各四遍。 2抄写音节各一遍。 第三课时 一复习检查 1抽读字母卡片。 7 / 8 2复习声调符号。 二新授课 1看图拼读带调音节。 （ 1）出示吹笛子图。 图上画了谁？他在干什么？ di 拼读后练习直呼。 出示： didididi 学生轻声自由练度，指名读。 引导用 di的四声组词。 （ 2）依次出示其他图，教法同前。 2将图和带调音节对应起来。 （ 1）闹 钟走动时，会发出什么样的声音？ （ 2）小朋友赶猪时，口里发出什么声音？ （ 3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的？ （