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文档简介

1 / 5 y w教学设计三 style=mARGIN:0cm0cm0pt yw教学设计三 教学目的 1.学会 yw 和整体读音节 yiwuyu 及它们的四声。 2.学会 yw 和 ao的拼音。 3.学会 yw 和整体认读音节 yiwuyu 的书写。 教学重点 学会读写 yw和整体认读音节 yiwuyu 教学难点 记住整体认读音节 yu的形、声母 w 的形。 教学准备： 本课教学挂图和拼音卡片 教学课时二课时 教学过程 感谢您浏览！请输入 课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 第一课时 教师谈话：我们学过了单韵母 iu，今天来学习声母 yw整体认读音节 yiwuyu。 一、看图学习声母 y 和整体认读音节 yi 问：树上挂的什么？（衣服）板书： y 读作：声母 y 问：怎样记住 y 的形？ 2 / 5 （ y 像树杈。） 讲： y 是两笔写成的。先写 “” 再写 “y” 占中格和下格。 讲：要写 “ 衣 ” 的音，就要写作 yi。 板书： yi 读作：整体认读音节 yi yi有四个声调。 板书 yyyy 借 衣，姨，椅，亿的音练习四声。 学生学写 yyi1 2 个 二、看图学习声母 w 和整体认读音节 wu 问：谁知道图中这只鸟的名字？（乌鸦） 板书： w 读作：声母 w 问：怎样记住 w 的形呢？ （乌鸦窝的形状与 w 相似。） 讲： w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次 “v” ，不要太宽。 讲：要写 “ 乌鸦 ” 的乌的音，就要写作： wu 板书： wu 读作：整体认读音节 wu wu有四个声调。 3 / 5 板书： w w w w 借屋、吴、五、误的音练习四声。 学生学写 wwu1 2 个 课中休息：自定 三、学习整体认读音节： yu 讲：我们学过单韵母 ，如果单独给小鱼的 “ 鱼 ” ，下雨的 “ 雨 ” 注音时要写作 yu 板书： yu 读作：整体认读音节 yu yu也有四个声调 板书： y y y y 学生学写 yu1 2 个。 四、归类练习进行区别 声母： yw 韵母： iu 音节： yiwuyu感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 板书设计： 第二课时 一、复习检查 1.读声母卡片 4 / 5 2.读整体认读音节卡片 3.读 ywiuyiwuyu 的卡片。 二、看图读音节 （一） p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。 学习方法： 1.先看清图上画的是什么？ 2.拼读图上音节。 3.直呼图下音节。 （二） p18.打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题，要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。（用彩色粉笔标出音节。） （三）、 p18 看图读句子 学习方法： 1.先出音节词语 w%sh1shaxi4q0 2.再出其余的词语。 3.读句子。 三、巩固练习 1.背诵声母表。 2.直呼本课的直呼音节。 3.抄写音节。 yw教学设计之一一文由 163
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