《“重复”的奥妙》教学反思_第1页
《“重复”的奥妙》教学反思_第2页
《“重复”的奥妙》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 “重复”的奥妙教学反思 “ 重复 ” 的奥妙教学反思 今天下午我们进行了小学数学研究活动，讨论四节有关高效课堂的公开课，其中有我的一节 “ 重复 ” 的奥妙，听完周校长和各位老师的点评，我深受启发。 一、学会倾听、学会表达 只有有效倾听教师的讲解才能明确课堂活动的要求，实现师生对话；只有有效倾听同学的发言才能理解别人的思想，实现生生对话。在小组合作学习中，很多同学都跃跃欲试地急于表达自己的意见，当其它同学在回答时也不能保持安静。这样课堂就比较乱，没有效率。学会表达，是指小组内的一 名或几名成员流利，逻辑性较强地阐述自己对问题的看法，这是学生思想的结晶，智慧的成果，对他们的自信心也将会有极大的提高。让学生学会了倾听、学会了表达，是实现高效课堂的基础。 二、任务要清晰、要求要明确 教师在给学生布置任务时，一定要让学生清楚任务是什么，要求是什么，这样学生才能更好、更高效的完成教师布置的任务。本课中，在解决活动二中的第二个问题：四个同学共同合作，用各自喜欢的方式表示出四种不同物体的规2 / 3 律？这个问题时，部分学生因为不明白题目的意思，没能在规定的时间完成任务。 三、让每一位孩子都参与其中 高效课堂最大的体现是小组合作，如果在合作时能做到全体参与，合作的作用才能得到最好的发挥。表达能力强的学生可以让他代表小组进行汇报、组织能力强的学生可以让他担任组长、比较仔细的学生可以让他负责填写等等，小组同学人人参与，让他们体会到各自的重要性，体会到合作的快乐！ 四、注重合作能力的培养 小组同学合作了，但怎样才能更高效、更准确的完成老师布置的任务呢？这就需要小组同学之间，相互协作、相互帮助，才能充分发挥小组合作的作用。在完成活动二中的第二个问题时，大部分小组的 同学都是在组长的带领下，先完成一种物体的表示方法，再完成第二种、第三种、第四种，这样花掉了很多的时间。如果小组成员之间合作前通过协商，每一位同学各完成一种物体的表示方法，最后在汇总，这样就可以更高效、更快捷的完成任务。 高效课堂是一种
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论