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1 / 3 一滴眼泪换一滴水教学小结 一滴眼泪换一滴水教学小结 一滴眼泪换一滴水是高中语文必修四第二专题 “ 一滴眼泪中的人性世界 ” 中的 “ 美与丑的看台 ” 专题的课文。编者在专题前写到： “ 只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事，而真与假，美与丑，善与恶，则是它反复呈现的主题。 ” 纵观整个专题，前一篇雷雨侧重表现真与假，后一篇辛德勒的名单侧重表现善与恶，本文则侧重于向读者传达人性中的美与丑，表达作者对于复杂人性的思考与理解。所以，我选择这篇课文作为和扬州市宝应县画川中学交流的同课异构课课题。 一、设计意图 这篇课文是一篇小说，节选自雨果的长篇小说巴黎圣母院，学生对这部书基本一无所知，想要在短短四十分钟内使学生全面了解作者创作小说的背景、意图、主旨等是不太现实的。所以，为突出课堂重点，提高课堂效率，本节课教学目标不高，希望通过品读主要人物的相关细节，分析概括人物形象，理解人性丑与美的对比，进而水到渠成地引申到对人性的思考。预设课堂重点为把握人物形象，课堂高潮为对 “ 人性 ” 这一永恒话题的个性化解读。 二、教学过程 2 / 3 整堂课基本遵循了学校推行的 “1215” 教学模式，有自主学习，有交流展示，有合 作讨论，有拓展延伸。 我从文章标题入手，以泪为主线，引用雨果名言贯穿设计了整堂课：谁的泪？谁让他流泪？他为什么流泪？这是一滴怎样的泪？一滴怎样的水换来了这滴泪？通过问题设计，引出主要人物形象，深入文本，品读细节，层层追问，找出描写人物的手法，分析人物性格，感知人物形象。在分析自私冷漠、愚昧无知的围观群众的群体形象时，进而拓展鲁迅笔下的看客形象，通过交流展示，回顾鲁迅作品，温故知新，分析作者情感态度，了解人物的相似性。在分析一滴眼泪和一滴水的内涵时，通过小组讨论， 感知美好人性。通过文本中的多角度美与丑的对比，了解对比手法，领会作者写作意图，进而揭示小说主题。 我一直认为每一堂语文课都是一个灵魂事件，从故事情节，人物形象中拷问人性，使灵魂得到升华，进而培养学生的人生观、价值观。所以，我从文本中美与丑的看台，拓展延伸到大千世界，联系现实，展示了一组现实生活看台上发生的丑恶事件的图片，让学生思考，反省，拷问人性，写下此刻的感想和今后的行动。从课堂到生活，教育学生如何做人，如何传递真、善、美。最后，以一曲爱的奉献，让学生在音乐的旋律和歌词的感召下结束本课教学。 三、 教学反思 3 / 3 由于是主场教学，了解学情，教学目标与重难点设计比较符合学生实际，问题设计浅显易于把握，再加上备课时间充足，学生预习充分，课堂确实围绕教学目标有序进行，层次清晰，课堂高潮预设成功。但课堂容量较大，在把握人物形象这个重点上花了较多时间，后
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