《七色花》备课教案

1 / 7 七色花备课教案 莲山课 件 k 七色花备课教案 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 2.认字 6 个，写字 8 个，学习多音字 “ 塞 ” 。理解 “ 撕 ”“ 神 奇 ”“ 随便 ”“ 健康 ” 等词语在课文中的意思，并能够正确读写。 3.了解课文内容，体会文章抒发的思想感情。 4运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。 教学重点难点 重点：理解课文内容，了解珍妮是怎样使用七色花的； 难点：体会小姑娘乐意关心帮助有困难的人的思想感情。 教学准备 布置预习；课前诊断；制作课件。 教学时数 2 教时。 课堂导学 一、导入新课，质疑课题 1.出示课题。 教师板书课题。请同学们齐读课题两遍。 2.质疑课题。 2 / 7 问：读了这个题目，你有什么疑问？ 师小结：能够提出有价值的问题，也是一种学习方法。我们一起学习七色花这一课，希望能够解决同学们的这些疑问。 二、检查预习，及时纠正 老师已经布置同学们预习了，有没有信心接受老师的检查？ 1.读准字词 老婆婆橙撕下堵塞健康神奇插在花瓶完完整整一阵吓得洋娃娃堆满花瓣歌谣东张西望四面八 方铺子教唱转身转回来旋风一眨眼 2.读好句段 老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。 只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。 “ 小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。 ” 只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上，仔细想还要点什么。 “ 你一定能跑！ ” 珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“ 小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！ ” 3 / 7 3.整体感知 同桌交流：课文写了谁做了什么事？ 全班交流。 教师归纳：课文主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐。 三、重点导学，理解感悟 围绕 “ 这真是一朵神奇的花 ” 这句话，层层展开，深入理解感悟。 1.“ 这 ” 指的是谁？ “ 七色花 ”“ 一朵有着黄、红、蓝、绿、橙和青七片彩色花瓣的花 ” 。 如果这句话强调的是 “ 这朵 ” 而不是别的花，该怎样读？ 2.“ 神奇 ” 是什么意思？这朵花 “ 神奇 ” 之处在哪儿？ “ 只要撕下 一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。 ”“ 只要 就 ” 说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条件，就能实现随便什么愿望。 “ 珍妮想试试看 手里拿着一串面包圈。 ” 珍妮还用这朵神奇的花做了哪些事？小组交流，填写表格。 花瓣 做什么事 为什么这样做 4 / 7 黄色花瓣 带着面包圈回家 只是试探 红色花瓣 让妈妈的花瓶完整 闯了祸，不得不 蓝色花瓣 到北极 只为自己考虑 绿色花瓣 回到院子 只为自己考虑 橙色花瓣 让所有玩具来 只为自己考虑 紫色花瓣 让玩具回商店 只为自己考虑 青色花瓣 让维佳健康起来 帮助别人 如果这句话强调的是这朵花很不一般，与众不同，该怎样5 / 7 读？ 3.这多花为珍妮做了七件事，确实很不一般，很不普通，该怎样读？ 4.全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七件事中，哪件事最有意义？ 让跛脚的小男孩维佳恢复了健康，获得了快乐，这件事最有意义。珍妮乐意帮助有困难的人，别人快乐，自己也快乐。说明珍妮正在不断成长。 四、回归整体，总结提升 学了这篇课文，你懂得了什么？教师总结：人要做有意义的事。 五、联系生活，拓展延伸 1.如果你有一朵七色花，你想实现什么样的愿望？ 2.赠送名言： 如果每个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧与恨事。 罗兰 精练反馈 1.练习复述课文。 看着板书复述； 不看板书复述。 2.指导书写生字 6 / 7 3、课外练习 （ 1）组词 阵（）橙（）娃（）堆（）塞（）撕（）建（） 陈（）澄（）蛙（）推（）赛（）斯（）健（） （ 2）写出下列词语的近义词。 立刻 ()一眨眼 ()各种各样 （ )随便 （ ) 神奇 ()工夫 () （ 3）写出下列词语的反义词。 堵塞 ()健康 ()神奇 ()仔细 ()随便 () （ 4）在括号里填上恰当的词语。 ()的花 ()小花瓶 ()的北极 ()的玩具 ()的小男孩急得（） （ 5）小练笔如果我有