《七色花》说课稿

1 / 5 七色花说课稿 七色花说课稿 一，说教材 七色花是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话 ,写小姑娘珍妮在 迷路时得到了一朵神奇的七色花 ,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿 为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。 课文共有 11 个自然段。第 1-3 然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看 珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第 4 10 自然段写珍妮 用七色花瓣为自己做了几件事。第 11 18 自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不 便的小男孩站了起来。 二，说学情 三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对七色花应该喜爱。他们已具有一定 的阅读能力和写作基础 ,可以让他们充分地自我发挥。 三，说目标 知识目标： 2 / 5 1读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。 2能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课 文。 技能目标： 1学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意 义，因为 帮助别人才能得到真正的快乐。 2总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿 课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。 情感价值目标： 有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的 天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正 的幸福和快乐。 教学重点： 了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿 脚不便的小男孩最有意义。 3 / 5 教学难点： 模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实 现什么愿望。 四，说教法 1，重视发展学生的语文能力； 2，重视培养学生的阅读能力； 3，发展想像，尊重学生的独特感受； 4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、 诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。 五，说学法 以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边 根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识 和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且 和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。 六，说程序 4 / 5 1，谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼宝葫芦的秘密精 彩片段） 2，自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么 ？） 3，自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问 ：珍妮小姑娘分别用 七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？） 4，拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：假如 我有七色花） 5，总结提高。（结束语：七色花是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这 朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现 实，七色花就在我们心中。） 七，说板书 黄色花瓣 让她带面包圈回家去 红色花瓣 把打碎的花瓶复原 蓝色花瓣 带她去北极 只为自己，增添许多烦恼 5 / 5 七色花绿