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文档简介

1 / 3 “求一个数是另一个数的几倍”的应用题 莲山课 件 k 详细介绍： 教学目标 1使学生初步掌握 “ 求一个数是另一个数的几倍 ” 应用题的数量关系和解题方法，并能正确解答有关的应用题 2通过分析题中的数量关系培养学生分析和解答应用题的能力 3向学生渗透辩证唯物主义 “ 变中有不变，不变中有变 ” 的观点 教学重点 分析数量关系，正确列式解答所求的应用题 教学难点 分析数量关系，能用自己的语言较简练的说出解题思路 教学过程 一、复习准备 1拍手游戏 教师：请同学们注意听，教师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？问：第二次拍的是第一次的几倍？（老师拍两回 2 下、 6 下 2 下、 4 个2 下） 2看图填空 （ 1） 因为 8 里面有个 2 所以 的个数是 的倍 （ 2） 12 里面有个3 的个数是 的倍 二、新授 1观察讨论，初步感知 出示例题：饲养组养了 12 只小鸡， 3 只小鸭，小鸡的只数是小鸭的几倍？ 自由读题，理解题意 教师：题中告诉了哪些条件？要求的问题是什么？2 / 3 学生边回答题里的条件，边说自己的理解，教师按学生说的贴出实物图 观察实物图，看图叙述题意理解：这道题是谁和谁比，谁是 1 倍？谁是谁的几倍？ 应该怎样列式解答呢？为什么？ 给每个人思考时间后，分小组讨论讨论后全班汇报，你们组是怎样想的？ 教师强调：“ 倍 ” 不是单位名称，得数后面不用写 “ 倍 ” 2讨论尝试，加深认识 动物园里有 15 只大猴， 5 只小猴大猴的只数是小猴的几倍？ 教师： 自由读题，找找题中的条件，大猴的只数是小猴的几倍是什么意思？ 教师：这道题应该怎样列式计算呢？ 学生自己动手列式计算，指名板书 3反馈练习，归纳总结 乒乓球的个数是气球的几倍？ 量出两条线段的长，并说出这两个数量间的倍数关系 第一条的长度是第二条的几倍？ 由学生口答出结果 课堂小结：今天学习的是什么样的应用题？这样的应用题有什么特点？这种应用题应该怎样想？怎样解答？它与以前 学习的知识有什么关系？（明确：这种题的特点是已知两个数，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算） 4巩固练习 （ 1）口答： 12 里面有（）个 6， 12 是 6 的（）倍 35里面有（）个 7， 35 是 7 的（）倍 （ 2）学校有 10 个足球， 2 个排球， 5 个篮球足球的个数是篮球的几倍？ 板3 / 3 书设计 应用题（求一个数是另一个数的几倍） 用除法 例 6 题目 实物图 题目解答 探究活动 商品价格 活动 目的 通过调查、整理、分析商品价格，使学生熟悉求一个数是另一个数的几倍 活动过程 1前期调查 去自己家附近的商场或超市调查一些商品价格 要求：（ 1）商品的价格要是整元数的；（ 2）商品的价格要在 1 50元之间 2整理、分析调查数据 一号商品的价格（元） 价钱高的商品 二
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