声乐基础整体设计.doc

声乐基础课程整体教学设计（2016 2017学年）课程名称： 声乐基础 所属系部： 文法系 制定人： 李金祥 合作人： 制定时间： 2016.7 临沂职业学院课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：声乐基础课程代码：192120100学分：4学时：64授课时间：第一学期授课对象：音乐表演专业大一学生课程类型： 音乐表演专业职业能力必修课，专业基础课先修课程: 基础乐理、视唱练耳后续课程: 声乐演唱与教学二、课程定位(一)学生所在专业面向的岗位(群)。初次就业岗、二次晋升岗和未来发展岗。初次就业：一般演职人员、音乐培训教师助理、学前教育机构教师二次晋升：骨干演员、学前教育机构管理人员、音乐培训主讲教师未来发展：演艺公司主管、音乐培训机构主管、幼儿园园长、 (二)本课程选择的背景实践岗位，画出其典型工作流程图，标示出这些工作所需的能力、技能和素质。岗位工作流程图 演唱方法演唱歌曲声乐教学声乐基础理论(三)本课程与中职、高职（专科、本科）、普通高校、培训班同类课程的区别共同点：培养学生声乐演唱和儿歌演唱的能力。中职：对声乐演唱技巧的要求要稍低一些，能够简单掌握初级的演唱技巧就可以。本科院校：强调声乐演唱的技巧和基本功练习，强调实际演唱能力和水平，能较好地将声乐基础理论运用到实际演唱中。培训班：强调声乐演唱技巧的速成，缺乏声乐基础理论与实践的系统学习。三、课程目标总体目标： 通过学习声乐基础要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧，理解掌握一般中外声乐作品的内容风格，并具有一定的演唱能力，为胜任幼儿园音乐课教学和课外儿童声乐活动辅导工作打下基础。能力目标： 一 初级目标: 学完本课程后，能运用所学声乐演唱技术, 完整演唱一首独唱歌曲。 二 中级目标: 学完本课程后，能根据所学声乐演唱技术, 节奏、音准基本正确，感情比较充沛的完整 演唱一首独唱歌曲。 三 高级目标: 学完本课程后，能综合运用所学声乐演唱技 术,节奏、音准完全正确，声情并茂的完整 演唱一首独唱歌曲。 知识目标： 1. 熟练掌握歌唱呼吸控制、歌唱的共鸣、歌唱的咬字等知识。 2. 基本掌握中外歌曲的演唱风格和艺术表现的手法。 3. 了解少儿歌曲的演唱特点，为后续儿歌教学打下基础。技能目标： 1.掌握正确的歌唱发声的基本技能。2.能够基本正确地演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲，初步体会音乐的艺术表现和艺术魅力。3.了解少年儿童的嗓音特点和发音器官的有关知识，为以后教授少儿歌唱打下必要的基础。素质目标： 1. 能正确对待声乐演唱这一表演艺术，严肃认真完成课堂教学。 2. 通过学习声乐基础树立舞台自信心，提高学习、生活的自信心。 3. 通过声乐演唱的学习，逐步建立目标职业的认同感和自豪感。四、课程的知识理论内容 序号模块（或子模块）名称1艺术歌曲送别花非花2艺术歌曲我亲爱的雁南飞3艺术歌曲红河村牧羊曲4艺术歌曲红莓花儿开山楂树5幼儿歌曲夏天的雷雨童心是小鸟6参加教学实践音乐会演出五、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果和验收的标准贯穿项目：教学实践音乐会1艺术歌曲送别花非花1.能正确的运用呼吸方法，并能较好的控制住气息。2.能较好地掌握住开口音的发声方法。1.掌握正确的呼吸的方法2.掌握如何打开u通道。3.掌握开口音的发声方法。练习气息讲授u、a发声方法学生模仿独立练习纠正辅导抽查学生唱练声曲2. 艺术歌曲我亲爱的雁南飞1.能正确的发音2.能够运用好气息清晰的咬字吐字。3.能够正确的运用发声器官，做到字正腔圆。1.掌握正确咬字的方法；2.掌握在气息的支持下清晰的咬字吐字；让学生做母音的发音练习，教师讲解发音技巧学生模仿独立练习纠正辅导个别提问发音练习3. 艺术歌曲红河村牧羊曲1.能够分析歌曲的曲式结构。2.能够正确地把握作品的感情基调。1.了解作品的曲式结构 。2.了解作品的创作背景。给出任务让学生自己完成，教师总结检查任务4. 艺术歌曲红莓花儿开山楂树1.能够打开牙关、打开口腔，打开u通道，发好u母音。2.能够较好的控制好气息1.掌握正确咬字的方法；2.掌握在气息的支持下清晰的咬字吐字；朗读歌词教师演示讲解技巧学生模仿独立练习朗读歌词5. 幼儿歌曲夏天的雷雨童心是小鸟1.能够正确地把握作品的感情基调。2能够做到有感情的演唱歌曲。掌握作品的曲式结构及情感变化给出任务让学生使者处理作品的感情教师分析总结个别学生演唱歌曲6. 参加教学实践音乐会演出1.能够正确运用歌唱中咬字吐字的方法，做到字正腔圆，咬字吐字清晰、圆润。2.能够有感情的演唱歌曲，做到声情并茂。掌握咬字吐字的方法的方法学生演唱，教师随时指导处理学生演唱歌曲六、项目情境设计课内项目贯穿项目教学实践音乐会子项目艺术歌曲送别花非花艺术歌曲我亲爱的雁南飞艺术歌曲红河村牧羊曲艺术歌曲红莓花儿开山楂树幼儿歌曲夏天的雷雨童心是小鸟情境设置教学实践音乐会是音乐表演专业重要的展示环节，是个非常重要的演唱能力展示平台，希望大家都能重视。教学实践音乐会需要各种类型的声乐曲目，演唱经典曲目更能展示音乐表演专业的演唱实力。教学实践音乐会需要各种类型的声乐曲目，演唱耳熟能详的影视插曲，更能引起观众的共鸣。教学实践音乐会需要各种类型的声乐曲目，好多人都很喜欢前苏联经典好听的歌曲，演唱两首这样的歌曲很有必要，在教学实践音乐会中展示音乐表演专业学前教育方向的课程特点，表演唱经典儿歌，唤起大家儿时的记忆。具体任务学习基本声乐知识，运用所学知识，完整背唱初级歌曲送别、花非花。运用正确的歌唱姿势和呼吸控制，完整背唱经典歌曲我亲爱的、雁南飞。运用正确的喉咙控制，完整背唱影视歌曲红河村、牧羊曲。演唱歌曲时候注意正确的咬字归韵，是准确表达歌曲意境的前提，完整背唱前苏联歌曲红莓花儿开和山楂树。根据儿歌演唱的处理技法，带表演的演唱经典儿歌夏天的雷雨和童心是小鸟。七、课程进程表第次周次学时单元标题项目编号能/知目标师生活动其它（含考核内容、方法）112第一单元歌唱的基础知识1-1能力：1.能正确运用发声器官歌唱；2.能够正确地保护桑音。知识：1.了解发声器官的生理构造及保护嗓音的方法2.明晰嗓音的常见疾病及其成因。教师展示图片学生根据图片展示在自己身上找到相应的部位。学生明确的找到相应的发声器官222第二单元歌唱时的姿势、歌唱时的呼吸12能力：1.能有正确的歌唱姿势2.能够有正确的声音感念，具有辨析声音好坏的能力。知识：1.理解发生的基本原理2. 掌握争取的呼吸方法。教师讲解、学生自己找出正确的声音，教师演示总结，个别指导检查发声练习332第三单元打开喉咙与喉头的位置2-1能力：1.有正确的声音概念，有辨析声音好坏的能力；2.能够正确地打开喉咙与喉头的位置。知识：1.理解声乐发声的基本原理及呼吸在歌唱中的重要作用；2掌握正确的歌唱姿势气息控制的方法；学生练习，教师讲解示范，随时纠错检查发声练习与歌曲演唱442第四单元歌唱时的共鸣2-2能力：1.具有一定的呼吸、共鸣歌唱技能。2.能够正确的运用歌唱共鸣。知识：了解歌唱中喉头的位置与声音的共鸣腔体。用学生练习，教师讲解示范，随时纠错检查发声练习与歌曲演唱552第五单元歌唱时的咬字与吐字31能力：1能够正确的运用歌唱时咬字吐字的方法；2. 能够控制住气息。知识：掌握正确的歌唱状态及咬字吐字的方法。学生练习，教师讲解示范，随时纠错检查发声练习与歌曲演唱662第六单元歌唱时的情感表达3-2能力：1. 能较好的表达歌曲情感。2. 能够做到有感情的演唱歌曲。知识：掌握歌曲情感表达的方法和演唱技巧。学生练习，教师讲解示范，随时纠错检查发声练习与歌曲演唱772第七单中国歌曲处理4-1能力：1.能够学会分析不同风格的中国歌曲；2.能够正确地表达歌曲情感，正确地运用歌唱技巧。知识：掌握如何分析歌曲，处理歌曲。学生练习，教师讲解示范，随时纠错检查发声练习与歌曲演唱核882第八单元外国歌曲处理4-2能力：1.能够学会分析不同风格的外国歌曲；2.能够正确地表达歌曲情感，正确地运用歌唱技巧。知识：掌握如何分析歌曲，处理歌曲。学生练习，教师讲解示范，随时纠错检查发声练习与歌曲演唱992第九单元幼儿心理生理特点及幼儿歌曲的特点51能力：1能够掌握幼儿心理生理特点；2.能够掌握幼儿歌曲的特点。知识：1.了解幼儿心理生理特点；2.了解幼儿歌曲特点；学生练习，教师讲解示范，随时纠错检查发声练习与歌曲演唱核10102第十单元如何为幼儿选歌5-2能力：能够根据幼儿生理和心理特点为不同年龄幼儿选择适合适的歌曲。知识：掌握为幼儿选歌曲的方法。学生练习，教师讲解示范，随时纠错检查发声练习与歌曲演唱11112第十一单元幼儿歌曲演唱技法5-3能力：能较好地运用幼儿歌曲的演唱方法演唱幼儿歌曲；知识：.掌握幼儿歌曲的演唱方法；学生练习，教师讲解示范，随时纠错检查发声练习与歌曲演唱12122第十二单元舞台综合实践6能力：1能独立分析幼儿歌曲体裁；2.能够具有一定的处理幼儿歌曲情感表现的能力。知识：1.明晰不同题材的幼儿歌曲音乐特点与表现特点。2.了解幼儿歌曲常见体裁的种类，学生练习，教师讲解示范，随时纠错舞台综合表现八、第一次课设计（一）、课程整体安排1.课程项目介绍及进度安排。2.毕业后所从事的工作岗位任务与学习本课程的关系。（二）、教学情境的引入欢迎来到音乐的殿堂！通过几段优秀歌唱家的视频欣赏，使学生了解怎样才是好的声音，我们是否也可以有这么好的声音？（引起学生兴趣） （三）、课程进入案例图片（调动学生积极性） 情境：给出一张喉部解剖图，了解发声器官。 任务活动：说出各个发声器官的大概位置。（四）、教学活动设计 1、了解、认识发声器官； 2、做一些简单的发声练习； 3、教师分别示范“a、e、i、o、u”母音练习； 4、学生练习母音发生训练，教师指导，及时纠正错误； 5、教师归纳总结本堂课； 最后一次课设计（一）、课程整体安排步骤内容一教师回顾本课程各项目实施流程、简要步骤及学生实施情况，以此为脉络理顺各项目所涵盖的工作任务、学习任务、能力目标、知识目标和素质目标 。二学生对本课程项目的成果进行展示汇报：按照演出的标准进行最后一次带妆彩排。三学生互评，教师总结，选出表现优秀的节目，并提出该课程继续学习的方向及专业要求。（二）、课程知识总结1发声练习：练习本课程的经典发声练习。2演唱歌曲：以个人或小组的形式自选一首艺术歌曲，进行演唱。3儿歌表演：以个人或小组的形式自选一首儿歌，进行表演唱。4教师点评：让学生指出每位演唱者的优缺点，并评选出最佳表演者，教师总评，结束课程。九、考核方案1、成绩的组成：平时成绩、课堂成绩、综合项目成绩、期末考试单一项目成绩； 2、平时成绩占15%、课堂成绩占15%、综合项目成绩占15%、期末考试单一项目成绩55%； 3、平时成绩由考勤情况（10%）、课堂纪律（5%）组成；课堂成绩指平时各子项目实例制作；综合项目成绩指全部室内装饰施工图及打印图纸。附：声乐演唱考核操作要求和评分标准操作要求：学生任选一首歌曲进行现场演唱，钢琴伴奏或者音频伴奏。评分标准：1音准、节奏、流畅与完整、音乐表现均为优良者给满分。2音准、节奏正确、演唱完整流畅，无音乐表现的按满分的85左右记分。3音准、节奏正确、无音乐表现的按满分的75左右记分。4音准、节奏基本正确、无音乐表现的按满分的65左右记分。5音准、节奏不正确的，不能及格，根据实际情况按满分的559记分。十、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、网络学习资源等）声乐徐浩 刘世音主编 高等教育出版社 2013.1 参考教材：声韵黄河出版社、声乐实用基础教程西南师范大学出版社、声乐上海出版社作为辅助参考教材。 多媒体音乐教室、琴房十一、需要说明的其他问题高职教育的人才培养目标应具体到三个技能，一是专业技能，培养学生具有扎实的专业从业技能；二是方法技能，培养学生具有自学、会学的能力；三是职业技能，培养学生具有良好的职业道德观和适应社会的可持续发展能力，因此在教学过程中注重将三个技能贯穿其中。 1采用“项目教学法”，突出“能力本位”教学目标 教学方法是教学改革的关键和切入点。根据该课程性质采取“项目教学”，通过将项目中的各个技能点拆分重组成若干个“单元模块”，以适应教学和实训的要求。课堂教学采取教师现场示范，边讲边做，学生边做边学、边学边掌握等灵活多样的特色教学方式提高学生的专业技能。 2灵活安排实训时间以声乐演唱及教学要求依据确立培养目标，以学生就业为目的，横向上拓宽专业口径，纵向上延伸专业内涵。实践教学作为提高技能的重要环节，一方面利用寒暑假零碎时间进行实践，另一方面采取校企合作、工学结合、顶岗实习等手段，实现与企业岗位一一对接，课堂教学在企业真实环境中进行，最大限度地发挥了学生的主体性作用，使学生在校期间就能很好地接受岗位能力训练和完成关键能力的培养。十二、本课程常用术语中英文对照表名称英文汉语名称英文汉语fforte强Grave庄板mfmezzo forte 中强 中速Andante行板 ff fortissimo 极强Andantino 小行板ppiano 弱 Moderato中板mpmezzo piano 中弱 快速 Allegro快板pppianj