《世界因生命而精彩》教学设计

1 / 6 世界因生命而精彩教学设计 世界因生命而精彩教学设计 课题 世界因生命而精彩（七年级上册第三课第一框题） 版本 人教版 执教者 恭城县莲花初级中学伍润梅 解读 理念 通过创设情境、故事、会话，让学生进行自我剖析，在理解的基础上，激发、培养学生热爱自然、热爱生命的情感、能力。 解 读 教 材 内容标准 知道地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会关心、呵护其他生命，与其他生命和谐共处。 教学目标 情感态度价值观目标 2 / 6 激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。 能力目标 在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。 知识目标 了解生命的意义与价值，懂得各种生 命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。 教学资源 一些植物、音像、自身及学生资源 教学重点 了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。 教学难点 人类为什么要与其他生命和谐相处。 解读 学生 现在学生，在家倍受亲人的呵护，形成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命。 解读 方法 教学方法 提问法、讨论法、观察法、比较法 3 / 6 教学手段 多媒体教学 教学准备 通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导 入 4 / 6 大家齐读古诗敕勒歌 提问： 1.这首诗向我们展示了一幅怎样的大漠风光？ 2.如果没有诗中描绘的景物，我们的世界将会怎样？ 齐读古诗，思考并简要回答老师的提问。 引出课题世界因生命而精彩 正 课 多彩的生命构成了缤纷的世界 1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。 2.请大家观察课本 24 页的两幅图片并用词语形容出来。思考：生命对于世界有何意义？ 3.故事地球看病 1.同学们说出自己所了解的动植，并展示所收集的图片。这些生物的存在对地球、人类有何意义。 2.大家各抒己见，谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。 3.学生一起思考：地球为什么会 “ 生病 ” ？故事给了我们什么启示？ 1.说明地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机和无穷的希望。 5 / 6 2.明确有生命的世界是精彩的；无生命的世界是荒凉而孤独的。我们的地球充满生机与活力是因为有生命的存在。 3.人类的行为使地球遭受严重的破坏。尊重地球，尊重生命，需要我们从身边小事做起，从现在做起。 正 课 生命需要相互关爱 1以歌曲天堂里没有车来车往为背景，讲述歌曲背后的真实故事。 思考：生命为何需要呵护？ 2.在欣赏歌曲一个真实的故事的同时，给出另一份 “ 辛德勒 ” 名单 提问：人类应如何与其他生命相处？ 倾听歌曲，认真思考，并大胆回答老师的问题。 1生命是顽强，也是脆弱的。我们要关心、呵护、善待生命。 2.每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。人类要保护地球，保护家园，关爱一切生命。 正 课 理论归纳 提问：这节课你学了哪些内容？ 6 / 6 学生自己作总结，教师作适当补充。 世界因生命而精彩，生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。 结 尾 播放音乐春之歌 倾听歌曲，感受美好的春天与生机无限的地球。 明确生命的重要性，善待生命，并懂得去关心、呵护周围的其他生命。 教学效果预测 引导学生主动了解世界上的 各种生命，从