初二作文之作文初二的故事六百字以上.docx

作文初二的故事六百字以上【篇一：初一作文：我和书之间的故事600字八篇】 【篇一：我和书之间的故事】 我喜欢看书，更喜欢关于生物和科学的书。 有一次，爸爸给我买了一套书，名叫可怕的科学。它分为很多领域领域，如：化学也疯狂、绝顶探险、无情的海洋、魔鬼头脑训练营我顺手拿起一本无情的海洋读起来，里面的内容深深地吸引了我，我一口气读了五六十页。真是越看越好看，让我爱不释手。从那以后，我一有时间就捧起可怕的科学，津津有味地品读，跟它结下了不解之缘。 可怕的科学是一套风趣、幽默的科学书。它把对科学的探索以恐怖、悬念、喜剧、冒险的形式颠覆了说教式的科普。它有时还会配上一些好笑的图片与文字联系在一起，如同漫画一样，让人开怀大笑。原本呆板的科学，就这样变成了快乐的科学，让人在轻松愉快的气氛中领悟到了神奇的科学知识，并在脑海留下了深刻的记忆。 这个暑假我去香港比赛，就是这套书陪着我度过了六天的时光。有时无聊，就读读它来解解新闷;有时比赛出现了失误，很伤心，就把它拿出来翻一翻。总之，那一段时间不管喜、怒、哀、乐，我都会拿它出来品一品。 它就像口渴时的一杯清水，又饥饿时的一个汉堡包，更像炎热时的一阵凉风，总能在不同的时候带给我同样的感受，那就是快乐和满足。 我从中学到了许多宝贵的知识，如：钻石是二氧化碳构成的;先把牛奶放到茶里与先把茶放进牛奶里不同。因为先把奶放进茶里，就有很多酪蛋白被分解，而把茶放进奶里，茶里的化学物质会把酪蛋白分解成更小的分子，保持营养;鲸以前是生活在陆地上的 我爱可怕的科学，更爱它那里面的内容。 因为可怕的科学的内容其实一点也不可怕，恰恰相反，它非常幽默。那些幽默的表现形式，让我感觉自己仿佛身临其境，走遍了自然界每一个科学的角落，亲身体验了它们的神奇与力量。 我希望更多的小朋友都可以从这套书中学到更多的知识。 【篇二：我和书之间的故事】 一本好的书籍就是一位智慧的长者，也是一把打开知识大门的金钥匙。多读书能使愚蠢的人变聪明，多读书能不断地提高你的写作能力。书是所有智慧大门的钥匙，书是人类永远离不开的东西。 有一天晚上，我正在看妈妈给我买的新书五三班的坏小子。正看的津津有味，妈妈叫我去睡觉，我实在不想去，就跟妈妈撒娇，说我不想睡觉，可是妈妈也很倔，她说：到了时间，就得睡觉，小孩子要养成良好的习惯。我给妈妈使劲扔糖衣炮弹，可是妈妈总是把糖衣吃了，炮弹给我扔过来，让我无可奈何的洗脸刷牙上床睡觉。虽然我在表面上装着去乖乖睡觉，但是心里还是有着一个小小的阴谋。我先去阳台把手电拿过去，放到被窝里打开看看从外面能发现不。看不见，ok，把书拿出来，放进被窝，准备ok，睡觉看书。我一直躲在被窝里看，看了大概有两个小时，困得实在不行了，就把书放到书桌上睡觉了。 第二天早上，一起床发现妈妈不在，就把装备拿出来接着看，看了有一会儿，把书放到枕边掀开被子伸懒腰。一掀被子发现妈妈就在旁边站着，啊mdash;mdash;我大叫了一声。结果可想而知，我被妈妈拽了起来，到客厅谈话。我低着头，不敢看妈妈，怕她把我大骂一顿。抬起头来，陈彦妃。妈妈用慈祥的声音对我说。我抬起头来看着妈妈，看着妈妈那担心的眼神，我不禁哭了起来。妈妈语重心长的对我说：我并不是阻止你看书，而是担心你的眼睛!你知道那样读书对眼睛的伤害有多大吗?恩，我知道。我含着泪对妈妈说。下次不要这样做了，知道吗?妈妈说。我说：恩，我知道了! 就这样我的阴谋失败了，从今以后我也再不会做这样的事了。为了我，也为了我妈妈对我的希望，我再也不会做这样的傻事了。 【篇三：我和书之间的故事作文】 我们家有一片森林，它的名字叫mdash;mdash;书柜。一本本书就是一棵棵树，一篇篇文章就是一片片树叶，一个个字句就是一只只动物。其中，我最喜欢的一棵树就是笑猫日记全集。 第一次看到它们，我就深深迷上了读书。原来，书不仅是枯燥无味的课本和一本本沉重无聊的字典，还有这么有趣的书!奇特的笑猫、高雅的虎皮猫、神圣的万年龟、傻傻的地包天、可怜的小可怜、胖胖的胖头、善良的二丫、聪明的三宝、可爱的宝宝回忆起他们，我真开心! 我以自己一目十行的速度，一天之内读完最少一本，最高纪录一天读三本，看完了一套。 记得当初，我第一次得到的是幸福的鸭子。我还不了解它，但一看书名就欣喜若狂，疯狂的读了起来。我就像书呆子一样，整天呆呆的盯着它，心中不断想象着画面。笑猫竟然会跳荷叶!麻花的幸福感真强!要是我爱书的程度达到了极限，那我睡觉时都会梦见笑猫! 当我看腻了幸福的鸭子，把它放进班里的树林mdash;mdash;图书角，又一本崭新的书：蓝色的兔耳朵草来到了。真感谢姐姐!是她给了我书。当这本书堆放到另一小片树林后，绿狗山庄蹦了出来。当它也和蓝色的兔耳朵草呆在一起，我梦寐以求的虎皮猫，你在哪里也来啦!接着，塔顶上的猫也来兜风了。可是，从此以后，家里没有笑猫日记了。我只能失望的看着余下的书名，想象内容。 没想到，在三跳运动会上，我那已被学习占据的心又空出了一部分，来装我的书心。 当我无聊的翻看着妈妈为了添增我数学知识买的李疏佩数学故事系列，张钊源意外的有整套笑猫日记。他借给了我，补助我读完了全套。到现在，新出了本从外星球来的孩子，我买了它，读完了它。以后我也要把它借给张钊源。 我就是这样一个小书迷，你是否喜欢笑猫日记呢? 【篇四：我和书之间的故事】 从幼儿园起，书就悄悄地进入了我的生活，成语故事、科普、小说、童话都是我生活必不可少的重要部分。每当我打开一本书的时候，我就会走进一个五彩缤纷的世界，那里面充满喜怒哀乐，充满惊心动魄。随着一天天地长大，书成为了我的良师益友，也因为我爱读书，还当上了班里的lsquo;图书委员rsquo;。 渐渐地，我觉得读书的时间一点一点被挤走。要上兴趣班，不能读书;要写作业，没法读书;要学钢琴、吉他，没空读书;不知不觉中，我的读书时间越来越少。我抗议，但妈妈说抗议无效。 有一天晚上，我津津有味地读着虎娃金叶子，那情节跌宕起伏，读得我欲罢不能。可时间已经很晚了，妈妈一直在催促我睡觉，怎么办呢?我心有不甘却又百般无奈，突然，我灵机一动，脑子里闪过一个念头mdash;mdash;晚上偷偷起来读书。等爸爸妈妈都进入了甜甜的梦乡时，我踮着脚尖，屏住呼吸，轻轻地打开台灯，如饥似渴地读起来，眨眼间，眼前好似出现了一张张精彩的画面：六指头拔出长刀，与金雕展开了殊死搏斗，而金叶子为了救六指头却倒在了枪声中，再也没有回来每当读到了最动人、最凄凉时，我不免会招呼泪珠宝宝和它们一起玩耍、嬉戏。 滴答、滴答、滴答时间一分一秒地过去，唉呀，已经凌晨两点了，我只好依依不舍地放下书赶紧睡觉。 第二天早上，闹钟响的时候我怎么也起不来，好想再睡一会儿，可妈妈已经把声音提高了八度，我睡眼朦胧地起了床，妈妈走过来，看看我的眼睛肿得像金鱼似的，眼圈黑得像大熊猫，追问我是怎么回事?没办法，敌不过妈妈，我只好如实招来，妈妈听了哭笑不得，但最终还是答应了我的读书要求，平时只要赶紧把学校和兴趣班作业做完，就还给我读书时间。 读书是快乐的，就让这份快乐伴我一生吧! 【篇五：我和书之间的故事】 莎士比亚曾经说过：书是全世界的营养品。我也不断地从书中汲取营养。书丰富了我的知识，也给我带来很多快乐的回忆。 我看过很多书，比如格林童话、一千零一夜、聊斋故事、西游记、爱的教育等等，妈妈说要多读一些经典著作，可是我最喜欢的还是故事书，特别是杨红樱写的笑猫日记系列。记得四年级的一个星期天，我在爸爸的单位写作业，后来妈妈也来了，给我带了一本书，竟然是笑猫日记，我高兴地欢呼起来，这可是我日思梦想的一本书啊!我们班每个人都爱看，可我一直没有看过，现在有了，我很开心，没有书桌，我就趴在床上津津有味地看了起来。不错，真的很好看。只用了一个星期的时间，我都看第二遍了，书中的故事还是觉得那么有趣。 此后的时间里我一有空就看那本笑猫日记，不知为什么，看多少遍都不觉得烦，我曾经也想再买一本笑猫日记，可是很快就打消了这个念头，因为爸爸整天让我学习，对于买书这个问题，只能找妈妈，而妈妈又总是没空。终于，在一个星期天，妈妈带我去新华书店看书，我就缠着妈妈又买了一本笑猫日记。有一次，我写完作业就把笑猫日记拿出来看，就在这时，爸爸走过来了，写作业就写作业，看什么闲书!他大声嚷道。我写完了。我小声地说。爸爸说：写完了就复习，看闲书干什么，能学好习吗?我只好垂头丧气地复习功课了。 还有一个星期天，我又来到爸爸班上，这时下起雨来，屋里光线太暗没法看书，我只好先玩一会。等雨停的时候，我就到外面去看书，我坐在一个两米多长一米多高的石碑上，上面刻着爸爸单位的名字，顶上只有我屁股那么宽，正在我看得津津有味时，爸爸叫我，我跳下石碑。回来时，我的屁股一挤，把书挤下去了，只听啪的一声，书掉在地上了，我往后一看，想不到下面有个大坑，里面有一堆泥巴，大概是下雨下的把土变成了泥巴，可怜的书被泥巴淹了，我不顾一切地弯下腰来去捡我心爱的书。由于我太激动弯腰弯的太大，梆的一声我也掉了下去，摔了个嘴啃泥!我满脸都是泥巴!爸爸狠狠批评了我一顿。籍是人类进步的阶梯。我要进步，我要多读书，读好书。对了，像妈妈给我买的老舍的猫、叶圣陶的稻草人都很值得一看，以后我要读更多的好书，争取更大的进步! 【篇六：我和书之间的故事】 记忆中，书很早就已融入我的生活。它就似一曲绵长深远的乐章，在我的心扉中久久徘徊。 两岁多时，爸妈就会为我买一些略带文字的连环画之类的小书。也许是它们缤纷的色彩吸引了我，从那时起，书已然成为了我生活中必不可缺的一部分。 不到一年，我迈进了幼儿园的大门。每天做完功课后，我必会翻阅爸爸帮我所订的儿童杂志、画报等。遇到我喜爱的故事，我都会将它们一一梳理，印于我的头脑中挥之不去。从中我也得到了许多知识，快快乐乐地学习，在学习中感到快乐。 我渐渐长大了，不再满足于那一类书籍，我开始阅读中国古典名著及中外神话传说。因为视力的缘故，我看书的机会越来越少，我只能要求妈妈为我诵读。但我深切的感受到，听与看所得到的东西是完全不同的。听，你只能通过他人的叙述来领悟，而看，你却可以不断地从字里行间中找到答案，不断的品味，不断地体验，永远是无穷无尽的。因此，我分外珍惜每一分钟阅读时间，我虽不认可时间就是生命，但这分分秒秒的的确确是宝贵的。 现在，我会看描写大大小小人物宦海沉浮的历史画卷，或讲述个人心路历程的自传书籍，或享誉世界的文学巨著，或每一本书不同，每一次品读得到的感悟也不同。 从小到大，我阅览的书籍也可谓是数不胜数，我也会挑选、比较，选择自己感兴趣的书。不同的时间我也会看不同的书。如果你不愉快、压力太大，就看一些能让自己放松身心的书籍，这时候要是再看悲剧或繁琐的书籍，岂不是雪上加霜? 世界上没有两个人用同样的方式读同一本书，多少次读一本书，也就有多少种不同的看法和理解，取之不尽，用之不竭。即使你一生只读一本书，但只要你用心品读，用心感悟，反复品味，反复体验，你也会得到很多，很多很多。 【篇七：我和书之间的故事】 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，每当我忆起小时候读书的往事，总是不禁开怀大笑。 小时候，妈妈给我买了很多的识字故事，妈妈教我认字时，我总是记得那么仔细，读得那么认真。所以每当我认识一个字时，那小小的心里便充满了快乐。一日复一日，一年复一年，我上大班时自己就可以读书了，虽然我还有很多字不认识，但是，我已经很自豪了。天长日久，我已经不满足只看那种小人书了，我开始看起了西游记、八十天环游地球等这些古今中外的大部头，从那时起，书mdash;mdash;成为我最好的朋友，和我这个把一切都置之度外的小书虫结下了不解之缘。 后来我上小学了，妈妈给我买了更多的书，慢慢地我喜欢上了一本叫三国演义的书，里面那些精彩的故事情节，像磁石一样吸引着我。每天只要有闲暇的时间，我就拿起书，迫不及待地读起来，有时上洗手间也不放过那一点点可供我读书的时间。 记得某一个星期天的晚上，爸爸妈妈出门办事，我一个人在家里写作业，写着写着就想看三国演义了，可是又怕被发现，就忍住了。可是过了一会儿，我还是情不自禁地拿出三国演义偷看了起来。一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕?mdash;mdash;这种窃读的滋味!可是，好景不长，正当我津津有味地读着为邀功蒋干盗书这一章的时候，可恶的门铃响了，它打断了我的读书梦!哦，是爸爸妈妈回来了。我赶紧把书放回原处，把门打开，然后，又快速地回到自己的房间，忙把作业放在被子里，外加一枝笔和手电筒。你不禁止要问了：拿这些东西干嘛?在被窝里写作业吗?算你聪明，我就是要在被窝里写作业，要不然明天我就挨罚了!晚上，我钻进被窝里，把手电打开，噌噌地写起来，一个小时过去了，我终于大功告成了，可是再摸一下我的脸，天哪!简直可以煮鸡蛋了! 啊!书，你是我一生最忠实的伴侣! 【篇八：我和书之间的故事】 在我的生活中，书一直陪伴着我的成长，它给我带来了许多的乐趣，也让我懂得了许多道理，也给我了很多启示，让我深深地喜欢上了读书。 我看过的课外书有很多，比如：爱丽丝漫游奇境、绿野仙踪、格列佛游记、红楼梦等等，但有一本书，却使我爱不释手，这本书就是淘气包马小跳系列从书的侦探小组在行动。这本书主要讲了马小跳的同学黄菊的爸爸出了车祸，马小跳和他的那几个铁哥们组成了一个侦探小组来寻找撞伤黄菊爸爸的人，途中遇到了一位好心人，帮助了黄菊，并且还和马小跳他们一起寻找那个只是撞伤黄菊爸爸的人。可查到最后，肇事者却是一直帮助他们的好心人，他们都非常惊讶。 买回侦探小组在行动的第二天中午，我一回到家，就去看那本书，可还没看几分钟，就又被妈妈叫出来吃饭。我迅速地吃完了饭，连桌上自己最喜欢吃的红烧鱼，都没有吃。吃完了饭，我就又去看书了。正当我看到唐飞的车模不翼而飞时，妈妈叫我去上学了，我只好【篇二：课堂上的故事(600字)作文】 精选作文:课堂上的故事(600字)作文 天，老师让我们在作文课上玩一个游戏，叫做心灵连电，我们大家都很好奇， 不知道怎么玩。我们纷纷问老师，可老师却无论我们怎么问都不肯说。 老师宣布规则了。 先分组，一共35人，5个小组长，7人一组，让每个组的组长来抽签，按签上的要求组长先 来些第一个字，后面的人就把组长写的字连起来，如果写不出，就画一个！ 第一组上 场了。组长抽中了写歇后语。他不假思索的写了一个兔字。哈哈，这也太太太简单了一点吧！ 这分明就是：兔子的尾巴长不了，这也太简单了，下面的同学都有些不服气，为什么他们就 那么简单呢？下面全部议论纷纷。不过还好，到第二个同学那儿卡壳了，他一会儿挠挠脑袋； 一会儿又皱着眉头；一会儿又写上一个字，想想看不对，又擦掉了。全班同学见徐一扬那么 磨磨蹭蹭，就在下面瞎起哄：快点，快点，我们还要玩呢！于是，老师不得不开始倒数计时， 全班同学都一起倒数计时：54321！于是，徐一扬只得无可奈何的画了，结果一句本来好好 的歇后语，就被他们改成：兔的尾巴长呀了！ 终于轮到我们第四组了。我们抽中了写 一句歌词。虽然在空调间里，但是所有我们组的成员都流了汗。我们的情况再离谱不过了， 原本歌词是：明月几时有，把酒问青天。被我们这些作家改成：明月日大小，把我问青天。 全班同学哄堂大笑。 教室里顿时变成了一片欢乐的海洋初二:maybe丶忆 篇一：成长的故事作文指导课 四年级下册 读链接中介绍 了几种常见的文体，寓言、打比方、哲理诗、漫画等目的在于学生抓住主要内容的同时，理 解字里行间所蕴含的道理。 单元习作教学目标： 学习作者的写作方 法，表现人物的品质。 习作教学单元整体 设计： 学习锁不住的心 一课后，引导学生向文中的孩子一样，给父母写封信，说明自己的想法。题目可以是锁不 住的心爸爸妈妈，我想说?我渴望等，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。 学习小溪流的歌 一课后，认识到我们每一个人都是一条小溪流，也要奔向生活的海洋，在成长中会遇到种种 阻碍，联系生活实际体会，并以“成长是一首_的歌”的句式说一句话。 略读成长一课后， 学习作者的描写方法：外貌、神态、语言、环境以及侧面描写等。差别一课，学习作 者以小见大的表达方法，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格或生活哲理。再想 象布鲁诺后来有没有变化，能不能赶上阿诺德，猜故事的结局、虚构情节，续写差别。 学习给予的故事 后，让学生把自己的感受用精练的语言写出来 成长的故事作文 指导课 语文课程标准指 出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活， 表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值， 让学生享受作文教学的愉悦。 教学目标1、深入思考和交流 自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。 2、记事的内容具体， 要说真话、实话、心里话，中心明确。 3、学会把事情的经 过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。 教学重点、难点： 学习本单元中，作者 的写作方法，表现人物的品质。 课前准备 1、教师准备：多媒 体课件 2、学生准备：回忆 成长经历 课时安排：1课 时 一、启发谈话，导入 课题。 伴着优美的旋律，我 们走进今天的作文课。现在，请同学们打开课本91页，自读本次作文要求，一会儿告诉老师 你读懂了什么。 （生自读）再回答： 关于成长的故事、举例子? 是的，日子一天天过 去，我们也一天天长大了。在成长的过程中，有喜有忧、有笑有泪，但成长的经历却是令人 难忘的。今天的作文课，我们就来写写你成长过程中的故事。（板书题目） 在写作文之前，我们 要了解写什么，像刚才这样的，是作文的 了解了作文的 要求后，就需要从你经历的事中，选择符合这些要求的故事，这就是选材（板书）你又打算 怎样写呢，（板书：怎样写）请同学们先在小组内交流一下。 2、全班交流，按照 习作要求学生自由评议，教师也做适当点拨。 预设： (1)在学生的回答中 渗透以下几篇课文中作者的写作方法、再具体说每一部分如何写： （相机板书：写作方法） a、小溪流的歌一 文中，小溪流一边奔跑，一边玩耍。他一会拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才 伸出脑袋来的小草，一会让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪 的痒痒。（词语形象传神，生动有趣，富有表现力。）； 小溪流回答：“到前 面去，自然是到前面去呀。”与小河回答“到前面去呀。”； 小溪流就这样不知疲倦地奔流着。 与小河不知疲倦地奔流着。（相似词句间隔反 复出现，语序和词语稍加变化后的句子又出现，我们在写作时可以借鉴。） b、成长一文中对 于约翰的描写：“其中有一个小男孩儿，长得虎头虎脑，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的?” 外貌描写； 他的大眼睛忽闪忽 闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地嘀咕：“不够买两根。”他那双大眼睛闪了又闪， 用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”“是我的妈妈。”他不等我说完， 笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪伴我送报?”他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上 露出两个酒窝。（神态、动作、语言、外貌描写，对妈妈的侧面描写）。 c、差别一文中， 对比写法的运用。 （2）归纳整理出写 作提纲 同学们说得真好，我 们在写作文时，通常要先想好写作提纲，像这样的：（出示大屏幕）边出示边讲解。 设计意图指导学 生充分进行交流，使学生在交流过程中，通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打 开，使学生易于表达。再渗入本单元中几位作者的写法，通过具体的内容，学习作者的写作 方法，培养学生的写作能力。 五、自由拟题，点拨 写作 老师相信你们不仅 说得好，也一定能写好，现在就赶紧拿出笔写吧。记得给自己的习作起个有个性的名字。 设计意图既给学 生松绑，引导自由作文，又把有效的指导融入在教学之中，使学生在情感表达上，慢慢地从 生活中渗透出来，做到浑然一体。 六、总结 生活处处皆学问，只 要你善于观察，用心体会，就会发现更多的生活中的智慧。 七、作业 课下请同学们继续 完成这篇习作。 板书： 成长的故事 写什么： 审题、选材 怎样写：写作手法 篇二：课堂上的讲故 事活动 课堂上的讲故事活 动 课堂上的讲故事活 动 课堂上的讲故事活 动 课堂上的讲故事活 动 学生的故事情景剧 表演 下页篇三：我与书的故事作文讲评课 细节点亮全文 （五年级 语文） 一、导入 1、简评作文优缺点：本次作文，大家都挑选了自己生活中那些与书的故 事来写，但是，有些同学写得不够具体，不够生动，所以不好看。很多同学的开头和结尾段 落很长，摘引了许多大作家的名言，也说了很多在我看来是空话的东西。我不喜欢这样。我 希望老老实实的讲一个故事，把精力花在怎么把这个故事讲具体，怎么把这个故事讲生动上 面。这才是一篇好的故事该考虑的问题。希望大家都能修改出更棒的文章。 2、榜上有名（出示 优作名单） 3、展示优作： 二、新授。（一） 谈感受： 此时此刻，想说点什 么吗？ （师导）本节学习目 标： 1、讲故事，需要具 体。 2、讲故事，还需要 生动。 （二）展示病例（板 书）1、心理描写 2、动作描写 3、外貌描写 4、神态描写 读一读应该怎么改。 （三）再读一读 （师）写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！ （四）师生共评 （师）看来作文中的细节很重要，它会点亮全文的（板书：细节、点亮全文） （师）还有哪处需要修改一下，你认为呢？ （师）他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清 不要写错字，做到无错字 评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。 （五）小组互评作文，互相修改 （六）总结语 孩子们，聪明的人，刚才的赏析过程中其实就在渗透如何使文章更优秀：有真情实感、有细腻的细节描写、有新意，与众不同的切合的题目等。老师提出一些具体建议后学生课下自由修改，然后回去把修改后的习作读给自己的爸爸妈妈听，让他们和你们一起来分享美好的童年，一起来分享成功的喜悦! 篇四：作文教学中的小故事 作文教学中的小故事 李文英 上学期我担任四年级的教学。在我们学到 记得 给学生，把故事还给学生，让他们自己在讲故事、听故事的同时，去总结“怎样把一件事写清楚、具体”的方法。果然，我和孩子们很快融入课堂教学中，他们你讲我听、互听互评，时而建议、时而深思、时而总结，全班孩子都在参与，从他们的交流中出现了一幅幅活生生的画面，自然生成了一个个动人的故事，一篇篇优秀的作文脱颖而出。几次地尝试，几次地总结，再来回忆每个教学环节，虽然仍存在许多不足，但为我拨开了教学中时常困扰我的那层云雾，真如专家所言“语文教学是一门充满遗憾的艺术美”，我感受到作文教学更是如此。 在这次作文指导教【篇三：我的故事初中作文】 我的故事初中作文 我的故事初中作文（一） 12年前，上帝交给我一个任务：体验做人。我开心的答应了，本以为是小菜一碟，但是，我想错了，我没有想到，做人竟然那么坎坷（凭我小学生活）。 小学时，同学们都欺负我，每天背着作业本都快塞不下的书包，每天以泪洗面。有一天，我经过教室，听到了最不想听的对话。“唉，你说她这么笨，怎么还有脸上学 ” “你不要这么说她，但她也真是的，要成绩没成绩，要个性没个性，你说她笨吧，人家知道宽容是美德，你说她不笨吧，成绩又那么差”。我听了，不争气的泪水在眼眶直打转，便默默的走开。“喂，你怎么了，是不是有人欺负你？”“对啊，有人欺负你的话找我们，我们揍他”“没事！”我早已习惯了这种回答。终于小学毕业了。我后悔答应上帝了！晚上，我梦到了上帝，上帝对我说“孩子，人间有幸福，只是你没有找到属于你的幸福，再等等吧！”“好吧！”我委屈地说道。我想，人间只有倒霉，不可能有什么幸福，但这一次，我又想错了。 我升入了初中，有了许多朋友，有了尊严，有了信心，也有了奋斗的目标。又是一个阳光明媚的一天，我连连遇到了许多好事。晚上，我又梦见了上帝，我说“我可不可以继续做人，做一个幸福，快乐的人”“当然可以”上帝爽朗的笑声升起了我心中的太阳。 我