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文档简介

1 / 4 乘除混合运算教案 乘除混合运算教案 课题：乘除混合运算 第 3 课时总序号：第节 教学内容 课本 44-45页 教学目标 1、在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。 2、能正确计算乘除混合运算。 3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。 重、难点 重点：理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。 难点：正确计算乘除混合式题。 教学准备 课件 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图 课前口算： 2005180 6810922023333 2 / 4 23XX214310202323 32104012203380203023 一、观察情境图，使学生发现数学信息（出示课件） 学生说一说从图中发现了哪些数学信息 二：提出问题： 根据这些数学信息，师提出解决问题 1、买 9 千克南瓜需要多少钱？ 2、把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？ 三、尝试与探索： 四、师生合作，探索新知： 学生可能有三种算法： （ 1）、 183=6 （元） 69=54 （元） （ 2）、 93=3 （元） 18 3=54（元） （ 3）还可以列成综合算式 汇报的学生把自己的解题思路说出来，其他学生可以对不明白的地方提出质疑，全班共同解决。 方法三的算式有乘也有除，教师小结：有乘也有除的运算叫乘除混合运算。 引导重点： （ 1）、让学生回顾计算过程，思考连除、乘除混合运算的顺3 / 4 序。 （ 2）班内反馈：学生说出自己的想法 达成共识： 连除运算从左往右按顺序计算 五、练一练： 自主练习第 1 题 买 6 包葡萄干要 42元，买 10包葡萄干需要多少元？ 将条件和问题进行整理 包数 钱数 引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。 师生共同交流答案！ 六、总结： 这节课的学习你有什么收获 ? 生 1：花 18元买了 3 千克南瓜 生 2：我想买 9 千克 4 / 4 生 3：苗圃里有 12行番茄苗，每行有 60棵 生 4：把他们全部移栽到种植区，每行栽 9 棵 1、学生独立思考，列式解决问题，教师巡视 2、小组内交流，讨论自己
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