《九寨沟》教学反思二---给学生一个“感悟的课堂”。_第1页
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1 / 3 九寨沟教学反思二 -给学生一个“感悟的课堂”。 fontsize=6九寨沟教学反思二 -给学生一个 “ 感悟的课堂 ” 。 作者：佚名转贴自：转载点击数： 62 九寨沟教学反思二 -给学生一个 “ 感悟的课堂 ” 。 著名特级教师窦桂梅曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个 “ 地球 ” 。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。我想，凭借网络，学生的感悟会更深刻。果然： 1、读出了韵味 在学生通过网络 美美地欣赏了珍稀动物的身姿并反复练读描写它们的句子后，我让学生说说：你最喜欢什么动物？为什么？ 生：我最喜欢金丝猴。 师：读给大家听听，说说你的感受。 生：（突出 “ 体态粗壮 ” ）这可是一只结实的金丝猴呢！ 生：我也喜欢金丝猴。（突出 “ 眨巴着一对机灵的小眼睛 ” ）这是一只特别机警的金丝猴。 2 / 3 生：（突出 “ 窥视 ” ）这是一只充满好奇的金丝猴，也许它正在偷偷观察你呢！ 生：我刚才看了金丝猴的动画，它在树间跳跃，攀爬，真灵敏啊！所以，我也想读一读，和他们比一比！ 师：请吧！ 同样内容的朗 读，由于各人的经验积累和情感积淀不同，由于网络带给他们的直观感受，因此各人读出了各人的韵味，有的高亢响亮，有的低沉轻柔，也许这就是个性化阅读最好的解释吧。 2、说出了真情 看了九寨的一幅幅美景，听了孩子们各具特色的介绍，我想请学生说说自己的感受，你听： 生 1：九寨沟真是太美丽了，令人神往！ 生 2：九寨沟风景如画，令人流连忘返！ 生 3：九寨沟真不愧是人间仙境地啊！ 生 4；九寨沟深深地吸引了我，我多么希望能马上到九寨沟去看一看啊！ 生 5：如果有人要去旅游，我一定推荐他去九寨沟，并且我也想去。 美 的景自然能激发学生心底的情感，学生的情感也正沿着那些美景、异兽一步步走向九寨沟这个神话般的世界。 3 / 3 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：九寨沟） 此问转载 博客网版权所有 你 可 以 通
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