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文档简介

1 / 3 习作 1教学设计 教学要求 1认真阅读例文我的班主任，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。 2.能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。 3学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。 教学重点难点 教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 课前准备 1放大抄录我的班主任全文。 2布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。 教学过程 一、复习 师恩难忘，明确写法 1指导学生重读师恩难忘。 (1)师恩 “ 难忘 ” ，师恩 “ 深重 ” ，田老师教了作者 4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写 ?为什么要回忆这件事呢 ? (2)读了文章，我们仿佛 “ 身临其境 ” ，我们为什么会产生这种感受呢 ? 2 / 3 2.学生朗读思考，教师检查点拨。 3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。 二、学习例文我的班主任，领悟写法 1.自读例文，想一想： (1)作者选择的事例有什么特点 ? (2)作者是怎样把人物写生动、写具体的 ?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。 2分小组讨论、交流。 (1)选取生活中的日常小事，从 “ 小 ” 处见 “ 大 ” 。 (2)写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。如 “ 一只温暖的手扶着我的前额 ” ， “ 慢慢地向上抬起 ” ， “ 一双眼睛望着我 ” (3)相应地写出 “ 我 ” 的感受和反应。 三、阅读习作要求，运用写法 1.指导学生阅读习作要求： “ 我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事 ，哪个老师没做过 ?” 启发学生回忆所有教过你的老师 (包括课外兴趣小组的辅导老师 )。确定其中一个，选择他 (她 )帮助、教育你的一两件事，认真想一想后再写下来。 2引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事 ? 3 / 3
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