《人物对话时标点符号的正确使用》听课反思

1 / 4 人物对话时标点符号的正确使用听课反思 人物对话时标点符号的正确使用听课反思 同学们，文字有温度，标点亦传情。今天我们来学习人物对话时标点符号的正确使用。顾名思义，人物对话就是指两个或两个以上的人物相互说话。它一般由三个部分组成，即：提示语 +人物所说的话 +标点符号。（例句：标明三个成分）例文乌鸦反哺中的对话 妈妈对我说： “ 这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。 ” 什么是提示语呢？就是对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。它告诉我们这句话是谁说的，他怎么说的，说话的语 气、动作、表情等。这样人物就活灵活现了。例如在这句话（妈妈对我说： “ 这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。 ” ）中（妈妈对我说）是提示语（举例 2 个）你来试着找一找提示语 我感到奇怪，便问妈妈： “ 它为什么不自己去找东西吃呢？ ” 妈妈叹了口气，说： “ 它老了，飞不动了。 ” 人物对话时正确运用标点符号非常重要！请同学们跟老师一2 / 4 起回顾标点符号歌。 标点符号歌 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问 题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。 老师要强调一下说话之前用冒号提示，说话的内容加引号。请看例句：（举一例）妈妈对我说： “ 这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。 ” 刚才我们举的是提示语在前，标点符号的正确使用。那么提示语根据表达的需要而位置变化，标点符号 有变化吗？答案是肯定的。同学们请看，提示语在中间，提示语在后面，说后面的标点有何变化。（举两个例子：不同位置） “ 这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。 ” 妈妈对我说。（提示语在后） “ 这是一只老乌鸦在叫。 ” 妈妈对我说， “ 它可能饿了，要3 / 4 吃东西呢。 ” （提示语在中间） 不错，提示语在中间。即：先写人物的话，然后交代话是谁说的，再继续写这个人物说的话。例如： “ 是啊，杏花开了。 ”说着，竺爷爷弯下腰，习惯地问， “ 你知道杏花是哪天开放的吗？ ” 提示语在后。即：说话人在后，说话内容在前。例如： “ 老鼠，老鼠啊！ ” 弟弟尖叫着。 在特殊的情况下，可以省略提示语，连续写对话内容。这样的对话简洁、明快。标点也很简单，只要在对话内容上加双引号就可以了。例如：在课文第一朵杏花中，就有这样一段对话： “ 竺爷爷！竺爷爷！ ” “ 什么事情啊？ ” “ 竺爷爷，杏花开啦！ ” “ 什么时候？ ” “ 刚才。 ” “ 是第一朵吗？ ” “ 是。 ” 吴老师一下子讲了四种对话方式，同学们是不是听明白了，如果没有记住也不要着急，我这有个 “ 记忆法宝 ” 。你们听听： 提示语在前，冒号引号紧相连。 4 / 4 提示语在中，逗点连接前和后。 提示语在后，圆 圈句号来收尾。 直接对话最方便，用上引号真简洁。 今天你的收获如何，我来考考你： 吴老师笑容满面地说 _同学们，喜欢看动画片吗 _ _