《八年级上册第一单元作文指导—用细节突出叙事重点》教学反思

1 / 4 八年级上册第一单元作文指导 用细节突出叙事重点教学反思 八年级上册第一单元单元作文指导 用细节突出叙事重点教学反思 八年级上册第一单元单元作文指导 -用细节突出叙事重点教学反思 一、教学研究背景： 结合工作室读写结合的研究与苏教版单元作文写作序列不符合教学实际两个情况，我们对苏教版单元作文重新根据学生存在的实际情况做研究与安排。我们小组着重对八年级的单元作文进行研究。 二、学情分析： 师傅方睿老师以及我自己都是正在教初二，开学两周以来，我们布置的周记以记事为主，方老师布置了吾 班新事，我布置了军训那点事，两个学校的学生虽然层次不同，但是无论基础好的学生还是基础差的学生都存在一个共同的问题即是：叙事的时候重点不突出。层次高的学生无法突出吾班新事的 “ 新 ” ，要么在着重写人，要么写多件事；层次低的学生写军训那点事写的都是 “ 流水账 ” 。根据这个学情，同时我们发现学生在小学时候已经掌握了记叙文的基本要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果。我们2 / 4 把苏教版教材第一单元原本的单元作文指导写清楚一件事的起因、经过和结果改为用细节突出叙事重点。 三、教学目标： 教学目标定为两个 ： 1、意识到围绕中心突出记叙文的叙事重点； 2、用细节突出记叙文中的叙事重点。但是在教学过程中发现一个课时完成一个目标即可，在第一课时里应着重完成第一个目标：围绕中心突出记叙文的叙事重点。并且明确只能有一个中心。第二个目标应该在第二课时完成，甚至应该有第三课时。 四、教学过程修改： （第一次在高新二中初二 6 班执教，第二次在滇池中学初二6 班执教，第三次修改后在高新二中初二 7 班执教） 1、讲评军训那点事。 给出两篇有问题的文章，再出示优秀文章，从而发现问题：有多个中心、记流水账、重点不突出。 2、以课文老山界为例，学习围绕中心突出记叙文的叙事重点。 （ 1）、明确老山界的中心 问题：老山界写了什么？表达了什么思想情感？ 红军翻越了第一座难走的山，表现了红军战士的顽强意志和革命乐观主义精神。 问题：作者是通过什么来表现这个中心思想呢？ 3 / 4 通过写翻越这座山：走路难、吃饭难、睡觉难、处境难。重点在突出翻越老山界的 “ 难 ” 。 （ 2）明确作文军训那点事的中心 例如：表现全班同学吃苦耐劳、坚强不屈的意志品质。 （ 3）围绕军训那点事的中心，思考自己为了突出这个中心会写哪些内容？突出 一个什么重点？ 例如：围绕这个中心，在写作内容上会突出军训时的苦、累。 （ 4）仿照老山界为自己的作文军训那点事列一个提纲： 例如：中心：表现全班同学吃苦耐劳、坚强不屈的意志品质。 重点：苦、累 内容（材料）：站军姿苦；雨中跑步苦；练习分列式苦。 （ 5）明确以上列提纲的过程即是作文的一般过程：审题 -立意 -选材 中心：表现全班同学吃苦耐劳、坚强不屈的意志品质。（立意） 重点：苦、累 内容（材料）：站军姿苦；雨中跑步苦；练习分列式苦。（选材） 3、小结：一篇记叙文应该有一个 明确的中心，再围绕中心突出重点进行选材。 4、作业：（ 1）依据提纲重新修改本次作文军训那点事。 4 / 4 （ 2）根据本课所学，为本周周记吾班新事列提纲。 五、第二课时设想： 教学目标设定为用细节突出记叙重点，