《农村幼儿良好生活习惯的研究》课题阶段工作总结

1 / 4 农村幼儿良好生活习惯的研究课题阶段工作总结 农村幼儿良好生活习惯的研究课题阶段工作总结 我的课题农村幼儿良好生活习惯的研究于 XX 年 11 月申请， XX 年 1 月被批准立项的。自立项以来，我严格按照课题方案的研究步骤来实施，并采取边研究边实施，边实施边改进的方法展开此项工作，课题研究的进展情况比较顺利。 一、完成了教师和家长问卷调查并形成调研报告 在研究准备阶段，结合老师的指导和建议，我将课题的范围定在中班年龄段。我就农村幼儿良好生活习惯的研究设计了家长调查表一份，对幼儿园中班组教师 及家长进行了问卷调查，并且统计、分析了问卷调查的结果形成调研报告。 二、创设与生活习惯培养相适应的良好环境 为促进幼儿良好生活习惯的养成，我们在幼儿园的走廊，创设了不同的环境，培养幼儿生活自理能力，如：试试看你会吗？瞧我做的棒不棒！鞋子配对等等，提高幼儿生活自理能力；在卫生间的墙上粘贴有趣的漫画，告诉幼儿上厕所要排队，不拥挤，一个跟着一个，养成良好的秩序感；盥洗室的墙面上贴着 “ 六步洗手法 ” 的图样，引导幼儿正确的洗手方2 / 4 法；在主题墙上，教师和孩子一起制作和收集生活自理能力的图片。如， “ 安静进餐不讲话 ” 、 “ 自 己穿衣真能干 ” 、又制作了 “ 我的小手真能干 ” 、等手工作品，并定期更换。班级内创设有生活区，并投放了大量的操作材料，孩子们利用活动时间进区操作，提高幼儿的生活自理能力。 三、开展幼儿生活自理能力系列教育活动 在课题的研究中，各班结合实际情况，设计多个教育教学活动。如：中班党嫘娟老师健康活动自己穿衣真能干，在活动中引导幼儿正确的穿衣方法，培养幼儿与同伴的合作能力，激发幼儿积极参与活动的乐趣；万慧敏老师的语言活动故事爱撒饭粒的嘟嘟，通过学习故事，幼儿理解安静进餐不挑食、不撒饭的好习惯；语言活动儿歌小手 真白，引导幼儿在学习儿歌的同时，掌握正确的六步洗手法，养成饭前便后洗手的好习惯；中班党嫘娟老师健康活动好玩的抱枕，引导幼儿在游戏锻炼中，养成安静午休的好习惯等等。同时我们组织教师开展了 ” 我真能干 ” 的主题活动，在此次评比中，我们看到了教师对孩子们生活方面的指导和帮助，以及教师在工作中对待孩子们的耐心、细心和责任心，幼儿在生活习惯方面有了很大的提高。 四、把生活自理能力培养渗透在日常生活各项活动中 1.在游戏活动中渗透。 针对中班幼儿对游戏娃娃家区域感兴趣，我 们引导幼儿扮演3 / 4 角色游戏中的爸爸妈妈和宝宝，扮演爸爸妈妈的小朋友，会细心的照顾自己的宝宝，告诉自己的宝宝吃饭不撒饭、不挑食，养成安静进餐的好习惯，引导自己的宝宝正确的穿衣方法，并帮助自己的宝宝整理床铺等等。 2.在日常生活中渗透。 教师要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时不撒饭、不挑食的好习惯。并能根据幼儿在生活习惯方面的表现，我们进行研讨、交流、在实践中反思、写出案例分析，如：万慧敏老师对刘浩楠小朋友不爱洗手，进行了观察分析，在教师与家长的共同努力下，孩子有了很大的进步，在饭前便后养成主动洗手 的好习惯；对李轩小朋友爱挑食，进行了观察分析，经过与家长的沟通交流，教师的观察引导，孩子在进餐方面有了很大的改变，挑食的现象好了很多；党嫘娟老师对陈凯轩小朋友迟迟不能入睡，进行了个案分析，经过家长的配合，孩子逐渐养成了早睡早起安静午休的好习惯。 同时在一定的实践过程中，我们还存在一些不足，通过在一阶段的实施后，我们会继续探讨交流、实践反思，对中班组幼儿生活习惯进行交流、分析，提高课题的有效性。 最后我们还组织教师针对农村幼儿良好生活习惯的研究，撰写了有关的案例分析、教育随笔。 存在的困难： 1.教师在对待幼儿问题方面，并不能做到面面俱到，没有站4 / 4 在家长的角度去考虑问题，不能更好的培养幼儿良好地生活习惯。 2.家长在家里不能同我们的要求保持一致，为幼儿包办过多，直接影响幼儿生活习惯培养的结果。 解决思路： 1.我们要加强教师的学习与培训，丰富自身对幼儿教育的认识，并在园鼓励幼儿 ,通过我是 “ 棒小孩 ” 的板块，激发幼儿良好生活习惯的养成。 2