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1 / 4 冬夜读书示子聿一 mfontsize=6冬夜读书示子聿教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 63 冬夜读书示子聿教学设计一 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址 教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2 学会 4 个生字，理解由生字组成的词语。 3 能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想象观书有感所描绘的景象。 4 感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性 。 教学时间 两课时 一、背诵古诗导入 我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。 刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？ 二、学习冬夜读书示子聿 1.简介陆游。 2 解题，释题。 2 / 4 示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。 题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。 3 初读指导 （ 1）教师范读，学生画出生字。 （ 2）学生读生字，认读并理解生字组成的 词语。 （ 3）学生试读诗文，把全诗读通读顺。 4 理解前两行诗句。 （ 1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。 学问：读书学习。 无遣力：不遣余力。 这一行的意思是：古人做学问是不遣余力。 （ 2）读第二行诗，理解诗意。 始：才 这一行的意思是：青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。 （ 3）朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来理解。 这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。 5 理解第三、四诗句的意思。 （ 1）读第三、四行诗，理解 “ 终 ” 、 “ 绝知 ” 、 “ 躬行 ” 的意思。 终：到底、毕竟。 3 / 4 绝知：深入透彻地理解。 躬行：亲自实践。 （ 2）说说第三、四行诗的意思。 从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。 （ 3）体味第三、四两句的含意。 第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。 6 指导朗读，体会古诗的思想感情。 （ 1） 听录音。 （ 2）自己练读。 （ 3）指名读 评价 再读。 （ 4）齐读。 （ 5）指导背诵。 三、作业 1、背诵并抄写古诗冬夜读书示子聿。 2、课外自学一
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