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文档简介

导学案三 年级 学科： 数学 课题 已知一个量是另一个的几倍，求这个量 第五单元 课型 准备课+展示课 使用时间： 年 月 日 星期 主备人： 学科组员： 学科组长： 三备人：【教学内容】人教版小学数学上册教材52页。【教学目标】1.经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。3.培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用。【教学重难点】重点：探索并求一个量的几倍是多少的计算方法。难点：理解求一个量的几倍是多少的计算方法。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）一、导入新课3分 独立思考、集体订正复习导入：学生快速抢答。2的4倍就是（ ）个2 3的5倍就是（ ）个33个7就是（ ）的（ ）倍6的2倍就是（ ）个（ ）一、课外知识“倍”指的是数量之间的关系，它建立在乘法概念的基础上，在实际教学中，是从“个”和“份”逐步抽象出来的数学概念。 二、课内知识已知一个量是另一个的几倍，求这个量，用乘法计算。三、重点讨论的问题求一个量的几倍是多少的计算方法。 二、明确目标1分全班齐读1理解求一个量的几倍是多少的计算方法。2.学会解决有关的实际问题。三、小组学习与展示20分 独立观察，个别汇报小组合作，汇报交流独立思考，个别汇报。1.出示教材情境图。师：仔细观察情境图，你能发现哪些数学信息？预设：军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍。师：这位同学观察得非常仔细，谁来说说要解决的问题是什么？预设：象棋的价钱是多少元？2.动手操作，自主交流。师：请你根据已知信息，画图分析解答，再小组交流想法。3.学生按要求参与活动，交流汇报。预设：一个表示1元。军棋： 8元象棋： 8432（元） 师提示：我们可以用线段图表示。军棋的价钱是1倍数，用1条线段表示。而象棋的价钱是4倍数，有4个军棋这么多，所以画一样长的4条线段表示4倍，并标出其余信息和问题。 8元军棋： 象棋： ?元 师：根据线段图，你能写出算式吗？预设：象棋有4个8元，所以用8432（元）。师：引导学生理解线段图每部分的含义，并能看着线段图来叙述题意。4对比观察两图。师：我们用了两种图表示出这道题，对比看一看，你更喜欢哪种？为什么？预设：我喜欢线段图，它看上去更一目了然，有几段就是几倍。师：说得真好。通常情况下，有关倍数的问题都可以用简单的线段来表示，所以我们不仅要看懂线段图，还要能根据题意来画线段图。四、当堂检测6分 独立完成、个别汇报、全班交流练习十一第4 .
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