《呼风唤雨的世纪》教学设计_第1页
《呼风唤雨的世纪》教学设计_第2页
《呼风唤雨的世纪》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 呼风唤雨的世纪教学设计 莲山课 件 k 教学目标 1学会十二个生字，读准字音识记字形。 2了解科学技创造的奇迹及威力。 3感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 教学时间 2 课时 第一课时 一、谈话引入发散思维 1当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候 你是否感到科学技术的神奇威力。 2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3根据学生回答，教师小结，出示课题。 二、自主学习、点拨指导 1理解词语： “ 呼风唤雨 ”“ 世纪 ” ，是谁来呼风唤雨？ 2分组讨论： 区别 “ 发现 ” 与 “ 发明 ” ，举例说明，哪些是 “ 发现 ”哪些 “ 发明 ” 。 2 / 3 3自主学习生字： 你用什么方法读准 “ 赖、耕、潜、舶、哲 ” 。 写字的时候，注意 “ 赖、耕、幻、核 ” 的笔画。 4检查自学情况： 抽生认读，开火车组词。 5熟读课文，勾出不懂的词句。 第二课时 一、细读课文理解内容 1全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2抽生读第 2 自然段，找出关健词，师板书： 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3自读第 3 段，回忆历史， “ 千里眼 ”“ 顺风耳 ” 指什么？说明什么？师板书： 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 4理解 “ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ” （说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。 5默读第 4 段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 电视电话因特网飞机火车远洋船 6齐读第 5 段，师总结板书： 3 / 3 回顾历程科学创造神话美化生活 展望未来科技创造奇迹改善生活 二、联系实际讨论感受 设问： 1想想自己家里都有哪些科技产品？ 2科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？ 3人们的精神生活，物质生活有哪些改善？ 三、畅谈收获总结提高 总结： 1齐读全文，感受 “ 呼风 唤雨的世纪 ” 2通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 3 20 世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论