《哪吒闹海》教学实录

1 / 7 哪吒闹海教学实录 哪吒闹海教学实录 作者：佚名转贴自：转载点击数： 330 镇江市索普实验小学丁梅红 请学生上黑板写课题 师：他们写得怎么样？ 生：一个闹字特别大。 师：这是老师写的。批评老师，我接受。 读课题，读第三遍的时候你能不能告诉我在想什么？ 生：读书。 师：你们在欣赏课文的时候，老师在欣赏着你们，不知道你们能不能给我这样的机会？ 生：能。 师：你们读书有没有目标？ 生：声音响亮。 师：这是我们每个学生都要达到的要求 。 生：动听 (搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本文转载 生：要尽力而为 生：要有诗意感。 师：这是我想都不敢想的。 2 / 7 师：好，捧起你的书，让老师再好好地享受一次。 学生自读。 师：让我们认识几个新朋友和老朋友。先读给自己听，在读给同桌听，再读给大家听。 生读。 师：告诉大家，我很自信。 生：胡作非为。称霸一方兴风作浪嗷嗷直叫随即滔天巨浪 师：你有什么话要说吗？ 生：不太好 生：我觉得她已经读得进步多了。 师：既然这样，为什么不鼓励鼓励她呢？给他掌声，欣赏别人，才能让别人欣赏。 生：读。 师：有没有读音不准确的地方？ 生：随即一直要读错。兴风作浪。 “ 兴 ” 要读第一声。 师：你们都能吧把字词读得很准，可让我没有想到的是，你们读词都读得那么有感情。 师：你读书的时候有没有想过，我们从书里读出动画片来？读出故事来？有没有信心？ 生自由读书。 师：头脑里有没有动画片？有没有特别精彩的想推荐给3 / 7 大家？别急，好像没有准备好，先在同桌间说说。 师：来吧。 生：我最喜欢动 画片的滔天巨浪。 师：一个词？跟大家描绘一下。 生 生：很高的浪。 生：哪吒把 打死了。 师：你还沉浸在你自己的场景中。 师：有没有谁想得更丰富？（滔天巨浪） 生：齐读第二自然断。 师：龙王下了一跳，感激到什么啦？ 生：全都晃起来了。 生：身体在摇晃。 生：龙王的那里的柱子都要倒塌了。 生：吃的东西都倒出来了。 师：一片狼藉。 生：让人头昏眼花。抱着柱子。 师：这些都是看到的，龙王听到了什么？ 生：海的声音 轰隆轰隆。 生：那些东西掉下来的声音。 师：此时的龙王又是什么样子？ 生：着急。 4 / 7 生：龙王的心跳出来了。 生：海底的金箍棒都要 师：好多好多。我们再来读读龙王的表现。 生读。 师：你听的时候，肯定有话要说。 把句子再读读。 生读。 师：我觉得龙王还不害怕。 生读。 师：好多了。很好，掌声。 生齐读第一段。 师：是啊，是有备而来。 师：自读第三段，说说哪一幅画面你想得最精彩。 生自由读第三段。 师：说说你的精彩镜头。 生：哪吒拿出浑天绫；乾坤圈， 师：要认真听别人说，然后再发表意见。 师：书上是怎么说的。读。 生读。 (搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本文转载 画出可以看出打死夜叉不费力气。 5 / 7 生：一下子。 师：读完整，一句话。 生： 一下子就把夜叉打死了。 师：我听出了乾坤圈的威力。谁再读？ 生读， 师：一起来读读。还可以从那里看出来？ 生：随即取下，向夜叉 师：夜叉这么不经打。 生读。 师：我听出来你看不起他。 师：还有吗？谁来读一读？ 我发现读书的不多。想读就举手。要有信心。 请各小组读。没听出来。 师：我觉得 “ 娃娃 ” 没有出来。 老师来读一读。听出来吗？超越我。举手的起立。 生齐读。 师：结果一下就把夜叉给打死了。事情越闹越大啦，还得读书， 打开第四段。 根据老师的提示，词串提供。 小小组先练习，然后交流。 小组交流。 6 / 7 师：最好把 “ 嗷嗷直叫 ” 给表现出来。 生： 师：我发现，她比我们书上写得还 生动呢！ 所以龙王派谁来了？ 生：三太子。 师：读读句子。 师：哪吒有什么话要说？ 生：嘿，你这个坏蛋，我终于把你逮住了。 师：快速看看第一段。想想看。哪吒还会想什么？ 生：你欺负我们，我也要欺负你。（笑） 师：一闹，两闹，三闹，终于把龙王给制服了。让我们把这个结果痛痛快快高高兴兴地读出来。 师：读了一个故事，想说什么？ 生： 课后可以和