《土地的誓言》七下9

1 / 4 土地的誓言七下 9 土地的誓言教学设计 陈丽雅 教学目标 1、感受家乡的美，体悟语言的妙处。 2、联系时代背景，体会作者的思想感情。 一、联系时代背景导入 观看一组图片，感受 “ 九一八 ” 事变以后，东北人民所受到的苦难。 师： 1941 年 9 月 18 日， “ 九一八 ” 事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，他们怀着无比炽痛的感情思念着家乡，这块曾经富饶美丽而今正被蹂躏的关东大地。 试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思！今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心境。 二、朗读课文，体会作者的思想感情。 1、朗读题目土地的誓言，解题：怎么理解题目？给题目扩展一下解释它。（作者面对土地发出的誓言。） 师：对着土地，作者发出了怎样的誓言？ 2、生自由朗读，思考： 1、抒发了作者对家乡怎样的感情？ 2、作者发出了怎样的誓言？（划出直接抒情的句子体2 / 4 会） 师：有股情感在流淌，流淌在字里行间，那就是作者对祖国的爱、对故乡的思念。作者对 祖国的爱是如此强烈、如此浓郁，深深地缠绕在 “ 我 ” 的心间。 2、预设：（ 1）第一段： “ 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。 ”“ 我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 ” （作者用了哪些词、什么修辞方法来表达自己对故乡的热爱之情？反复（两个 “ 无时无刻 ” ）、拟人（她）的手法，用了“ 炽痛 ”“ 喷涌 ”“ 泛滥 ” 等词来表达自己对故乡的思念热爱之情。指导学生深情朗读。） 相似段： “ 这时我听到故乡在召唤我， 终有一天它们要汇合在一起。 ” （拟人的手法，以故乡来写 “ 我 ” ，想象故乡对我的召唤，正是作者对家乡的日夜思念。在此，作者和故乡之间的感情像恋人一样热烈、无法割舍。） （ 2）第二段： “ 没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ ” “ 我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，3 / 4 我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前 -或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 ” （感情抒发到最高点：作者下定决心，要付诸行动，为故乡而战斗献身的精神。文中哪几个词表达了作者这种坚定的决心？能够、必定、必须、必须、永不能、一定、愿、必须。指导朗读：读这几个词时，可用尽全身的力量来表达。） 三、感受家乡的美，体悟语言的妙处。 1、师：家乡是作者魂牵梦绕的地方，在作者的笔下，在作者的心中，他的家乡，广大的关东地区具有怎样的特点？请同学们看第一段 “ 我想起那参天碧绿的白桦林， 原野上怪诞的狂风 ” 和第二段“ 在故乡的土地上， 多么美丽，多么丰饶 ” 从文中找出两个词语概括。（美丽、丰饶） 2、故乡的美丽，故乡的丰饶，体现在哪些地方（景色和物产）？请结合以下句式展开回答：从第段 “” 句中，我感到故乡的美丽在于， 故乡的丰饶在于。此句（词或修辞）用得妙，妙在。 四、再读课文，发出土地的誓言。 1、师：（此处可欣赏几幅家乡的图片）家乡是如此地美丽，丰饶，令人难忘，不能割舍。面对这块厚重的黑土地，作者不由得发出铮铮誓言： “ 我要回去，我要为之战斗到4 / 4 底！ ” 令人热血沸腾、心潮澎湃！让我们一起也对着家乡，对着这块生我养我的黑土地发出这段誓言吧！ 2、诗人艾青也写过一首深情地抒发自己对祖国、对家乡的热爱之情的诗歌 -我爱这土地，我们一起来欣赏这首诗。 五、勿