精选中国教师法的诞生和演变.doc

精选中国教师法的诞生和演变 方明不但为教师节的建立奔走还为教师法的建立作出了贡献中华人民共和国教师法从酝酿、提出、调研、民进政协委员联名提案到颁布方老告诉我们：“前前后后经历10个年头” 80年代曾一度出现教师外流的情况成为当时普教事业发展潜在的危机1984年全国教育工会、中国民主促进会和全国政协教育组联合对此进行调查通过调研一致认为必须立法依法治校用法律保障教师的政治地位、社会地位和合法权益从根本上稳定教师队伍 1986年3月在全国政协六届四次会议上方明和民进组的20位全国政协委员联名提出尽早制定“教师法”案提案中写道：“建立一支稳定合格的教师队伍关系到四化建设和国家兴衰涉及到千家万户和子孙后代的大事但长期以来没有把教师队伍的建设问题放到应有的战略地位没有充分认识到师资队伍建设是发展我国教育事业的关键为了更好地贯彻中央教育体制改革的决定和实施九年制义务教育法以适应建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的迫切需要我们认为应尽早制定中华人民共和国教师法” 1986年初方明收到广东石人嶂钨矿中学教师朱源星寄来的教师法设想稿这是真正来自群众的第一个教师法文稿在此基础上全国教育工会草拟了教师法初稿并将草案和有关资料分送给民进中央、中国陶行知研究会、北京市教育科学研究所、北师大教育科学研究所的负责同志之后全国教育工会和上述四家组成中华人民共和国教师法联合起草小组方明任组长 1986年4月在调查研究约请教育专家、优秀教师座谈的基础上由北京市教育科学研究所梅克执笔写出中华人民共和国教师法草案(一稿)通过全国教育工会和民进中央两个渠道组织了约有一万人参加的讨论广大教师对此事非常关心纷纷献计献策并寄予厚望起草小组又写出草案的二稿、三稿、四稿 1987年中国教育工会在青岛召开教师法研讨会同年国家教委在南京召开教师法研讨会联合小组均派人参加会议 为使教师法尽快出台1988年3月全国政协七届一次大会上方明和民进副主席、全国政协常委葛志成联名作了“制定教师法提高教师地位和待遇”的发言发言指出：“根据两年来就起草教师法与广大教师的接触和思考我们深深感到必须通过立法把教师的权利、义务、资格、待遇、培养和进修、考核和奖惩等等肯定下来才能真正提高教师的地位和待遇建立一支合格的而稳定的教师队伍” 方明呼吁必须正视当前出现的“教师危机”加强制定教师法的紧迫感教师危机实际是教育危机民族危机这决不是危言耸听应当引起全社会的重视制定教师法的目的既要规范教师激励他们的事业心、责任感和献身精神提高教育质量又要规范社会使全社会重视教育尊重和支持教师的工作保证教师的合法权益把提高教师的待遇加强教师队伍的建设纳入依法办事的轨道 1993年10月31日中华人民共和国教师法终于颁布对于此方明难忘地说：“许多同志包括起草的、研究的、组织工作的以至数以万计参加讨论的都为教师法的诞生出了一份力至于我们的贡献是很微薄的不过我们是努力的、真诚的教师法作为国家的一部重要法律主要是人大常委会、国务院、国家教委的工作成果” 听着方老真诚谦虚的话语我们感慨很多言谈中方老说他非常赞赏陶行知先生的这两段格言：“捧着一颗心来不带半根草去”“千教万教教人求真;千学万学学做真人”方老是这样做了他为教师谋权益惟独没想他自己 方明著名教育家陶行知先生的学生1917年出生江苏无锡县人1935年春参加革命1937年加入中国共产党解放前是上海教师运动地下党的负责人1949年加入中国民主促进会1950年担任中国教育工会全国委员会(简称全国教育工会)副主席世界工联产业教育工会国际(fise)副主席50年代至“文革”前方明年年率教师团出访足迹遍及亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲的30多个国家并多次见到毛主席、刘少奇主席、周总理和陈毅副总理1964年方明当选为第三届全国人大代表从1978年起方明连续担任第五、六、七、八届全国政协委员、政协第七届教育文化委员会副主任方明1979年担任全国教育工会主席、分党组书记现在是中国陶行知研究会会长中国民主促进会第十届中央委员会顾问 中国教师节的演变 1931年5月教育家、南京中央大学教授邰爽秋、程其保等发起拟定每年6月6日为教师节 “827”教师节 1939年国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节 “51”教师节 1951年中华人民共和国教育部、