《阅读大地的徐霞客》.doc

阅读大地的徐霞客蒲阳小学：吴梅教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词佳句；2、理解“游览、卓尔不群、醉心、锲而不舍、勘探、先驱”等词语在课文中的意思；3、找出课文中介绍当时背景的文字，体会它们深化文章主题的作用。过程与方法：1、继续练习写提纲笔记、批注笔记，进一步培养学生的概括能力。2、体会文章如何运用对比的写法，这种写法为彰显人物起到了什么作用。情感、态度、价值观：在阅读、理解中，感受徐霞客献身考察祖国山川的雄心壮志及其淡薄名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学精神，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点：找出课文中介绍当时背景的文字，体会它们深化文章主题的作用。教学难点：体会文章如何运用对比的写法，这种写法为彰显人物起到了什么作用。教具准备投影： 课件第二课时教学设计一、回顾旧知，激趣导入1、“读万卷书，行万里路”，在明朝末年就有这样一个人，他用双脚一步一步走遍了大半个中国大陆，他就是（生齐声回答）2、他游览过（生齐答）许多名山大川，经历过（生齐答）许多奇人异事，写成了（生齐答）徐霞客游记这本千古奇书！二、由“奇”入手，体会对比，层层剖析（一）奇书引入奇人：1、 快速浏览第7自然段，找出文中评价徐霞客游记的句子。 抽生交流 “他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。”2、能找出几个词语概括这部千古奇书吗？3、之所以称徐霞客游记为科学文献，是因为 之所以称徐霞客游记为不朽杰作；是因为4、让我们一起来读一读这段文字！5、那么，在徐霞客游记之前的此类书籍是怎么样的呢？ 抽生交流：“他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处”6、是啊，正因为这类书籍不仅少，还简略，甚至是相互矛盾的！7、你发现了什么？ 抽生交流8、师小结：这跟描述准确，详实生动的徐霞客游记形成了鲜明的对比，突出了徐霞客游记科学价值9、一代宗师钱谦益先生曾说这样评价徐霞客游记：“此世间：真文字、大文字、奇文字！10、难怪徐霞客游记堪称千古奇书！（板书：奇书）（二）奇人奇志：1、为了写成这部千古奇书，于是 “他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。”2、PPT出示金钥匙：金钥匙：理解课文中人物的精神时，要深入思考他这样做是为了什么。3、“志”指的是？徐霞客的志向是走遍天下，亲自考察！ 然而当时的读书人的志向又是什么？ 抽生交流：“都忙着追求科举功名” 4、是啊，一旦考取了功名意味着，事业上平步青云，生活上锦衣玉食，怪不得“十年寒窗无人问，一举成名天下知”5、而徐霞客却（抽生个别读） “立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。” 这又是文中的一处对比（板书：对比），表现了徐霞客的（指名说）卓尔不群 ！（板书：卓尔不群） 师：“卓”就是？（师手指“卓”） 生：优秀卓越 师：“卓尔不群”就是优秀卓越，超出常人！联系课文我就能理解这个词语！6、徐霞客的志向与当时的读书人的志向形成了鲜明的对比（手指“对比”），此处对比，突出了徐霞客是个卓尔不群的人，所以，对比在这里彰显了人物的品质！（板书：彰显品质）7、我们可以在第2自然段旁边批注：与当时的读书人对比！（三）学习4、5、6自然段：1、 课文的4、5、6自然段也运用了对比的写法，彰显的徐霞客的品质！现在我们一起去快速小声读（1）找一找文中运用对比手法的地方，并作简单的批注笔记，如“与比”； （2）然后通过抓重点词进行对比； （3）想一想此处对比彰显了人物怎样的品质； 抽生交流2、出示4自然段：“徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。”3、是啊！什么现代化的交通工具都没有，徐霞客与我们的时代进行对比，（1）师：我们的这个时代有火车，有汽车，有飞机， 生：他行程九万里，没有火车，没有汽车，没有飞机，连（自行车）也没有（2）师： “他所去的许多地方连道路都没有”，而今天我们出门有柏油马路，有高速公路，有立交桥，可徐霞客时代 生：没有（柏油马路），没有（高速公路），没有（立交桥），连（道路）也没有仅仅只是这些困难？（3）天黑了，我们有路灯，有电灯，可徐霞客时代 没有（路灯），没有（电灯），没有（手电筒），连（蜡烛）也没有（4）想把一天的游历记录下来，我们有手机，有电脑，可徐霞客时代 没有（手机），没有（电脑），没有（打印机），连（铅笔）都没有4、与现代的条件相比，尽管条件艰苦，他仍然立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。5、这个自然段用简短的文字介绍了徐霞客时代的背景，我们知道那时的长途旅行非常艰苦又非常危险。（师引读）：没有火车 生齐读：“没有汽车，没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。”6、金钥匙：阅读文章要结合时代背景，才能更好地把握文意，体会人物的精神品质，深化文章主题。（板书：背景 深化主题）7、交通工具，基本靠双脚；路，基本靠新开，徐霞客就仅仅遇到这些困难吗?你还在文中找到了哪处对比？谁来说说？ 抽生交流：“与同伴比”大屏出示： “有一次，他和三个同伴到西南地区，沿路考察石灰岩地形和长江源流。走了二十天，一个同伴难耐旅途劳顿，不辞而别。到了衡阳附近又遭遇土匪抢劫，财物尽失，还险些被杀害。好不容易到了南宁，另一个同伴不幸病死，徐霞客忍痛继续西行。到了大理，最后一个同伴也因为吃不了苦，偷偷地走了，还带走了他仅存的行囊。但是，他还是坚持目标，继续他的研究工作，最后找到了答案，推翻历史上的错误，证明长江的源流不是岷江而是金沙江。”师： 同伴们走的走，死的死，而徐霞客 抽生交流：“忍痛继续西行” “他还是坚持目标，继续他的研究工作，最后找到了答案，推翻历史上的错误，证明长江的源流不是岷江而是金沙江。”8、与同伴们比，徐霞客不顾旅途的艰苦和危险，仍然要走遍天下，亲自考察！这就是不畏艰险的徐霞客！（板书：不畏艰险）9、你还找到哪处对比？ 抽生交流：与村民比 师：文中是怎样向我们介绍的？ 抽生交流大屏出示： “有一次，他到广西融县的真仙岩山洞，洞口盘着一条蟒蛇，他还是设法进到洞里去考察。又有一次，他到湖南茶陵的麻叶洞，听说洞里有一条会吃人的神龙，没有人愿意当向导，他竟然一个人拿着火把进去。当他安全出来的时候，村人都惊讶得不得了，因为连当地人都还没有人敢进去呢！”10、抓住重点词语来理解人物的品质也是一个很好的学习方法！快速浏览语段，试着用用这种方法！ 抽生交流师补充资料：文中只列举了徐霞客的两次探洞，其实徐霞客一生中勘察了近200个洞穴，这中间经历了无数的艰险！“有一次，又有一次”乃至200次的探洞，我们认识了的徐霞客；抽生交流：锲而不舍（适时学习词义）不辞劳苦 （“锲而不舍”就是有恒心，有毅力）；11、看你们多会评价徐霞客呀！无论遇到多大的困难，他都要去考察！徐霞客依然不改雄心壮志，要走遍天下，亲自考察！这就是一种锲而不舍，求真求实的精神！（板书：锲而不舍 求真求实）三、总结全文 回归课文1、师：“徐霞客一生不避艰险，走遍三江五岳，横跨了中国十六个省份。” （生齐读）“此后三十多年，与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得了大量第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。师：仔细看看加点的词语，你发现了什么？ 生：字数相同师：这样的句子我们叫它对句，他们语言简洁，读起来朗朗上口！ 2、他用双脚