la担山中学语文主题学习实验计划.doc

“知识改变命运，学习成就未来”，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。指导学生开展课外阅读是语文课程标准中的目标之一，开展课外阅读也是学生健康成长所必需的精神食粮。但是教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会中不断更新的知识。学校教育是有局限性、阶段性的，而课外阅读却是“终身教育”。因此，开展课外阅读的指导活动是完全必需的。开展丰富多彩的读书活动，丰富学生的头脑，发展学生的能力，健全学生的人格，培养学生个性，增强学生的发展后劲，是深化教育教学改革，推进素质教育的重要内容和有效途径。而每个年龄段的学生都要有与之相应的必读书目，也都有与之相应的阅读量，错过年龄段的阅读是难以补救的。因此，新课程改革，新教学理念，决定了新的课堂教学结构和教学方式发生了巨大的变化。实际上语文课上，学生阅读量少，教师的语文课堂只注知识教育而忽视人文精神，造成了课堂的高耗低效，学生对语文学习不感兴趣。语文教学必须学生的阅读入手，通过课堂扩大学生的阅读量，增加学生的感悟和体验，全面提高广大学生的语文素养，必须进行语文改革实验。一、教学目标：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为全面提高广大中小学生的语文素养，贯彻落实潍坊市“朝阳读书”“语文实验室计划”和我市“读写双导，三维训练”语文改革的成功经验，加强语文“主题学习”实验教研，丰富学生的人文性、实践性，重视语文的熏陶感染。为满足教师和学生语文学习的需要，彻底转变语文课堂教学的现状，担山中学建立以“大阅读”为基本目标的语文学习体系，建设“图书银行”，开放“图书超市”，让学生沐浴书香，让心灵快乐飞翔。这是我校为满足学生多读书、读好书、读新书，创建“图书银行”和“读书超市”而开展的一项活动。学校变“藏书室”为“图书超市”，配齐了“朝阳读书计划”、新世纪教育文库丛书等规定的适合中学生阅读的图书，并积极购买语文“主题学习”丛书。通过以上措施，促进资源共享，让书的价值得到最大体现，同时又盘活了学校的“藏书室”。培养语文学习良好的语感和整体把握的能力，通过诵读、博览、背诵、感悟等，让学生在潜移默化中接受汉语言文化的浸染和熏陶。适当点拨、重点指导、精心设计，引导感悟和品味语言的友情，更好地理解和感悟文章的思想内涵。生活是语文的源泉，从整体着眼解读文本，感悟文本，多角度、多层面、全方位积累文化知识，丰富人生的涵养，影响学生的终生。为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、教学目的：通过活动，建立并充实学校“图书银行”，发挥出“图书超市”的最佳性能。在校园内形成热爱读书的良好风气。使学生养成博览群书的好习惯，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。在“主题学习”实验中，目的提高课堂教学效率，在课堂中充分利用 “主题学习”材料，积极探索教学规律，不断积累教学经验，使实验不断完善。充分利用资源共享，组织教师进行经验交流，做到取长补短，共同提高。努力推行 “个性化教学”，鼓励教师在实验中不断成长。共同创造教学业绩。大力开展语文“主题学习”实验，鼓励老师积极进行课堂教学改革，形成自己的教学风格。激励教师改革备课制度和方法，探索备课模式，提倡教师进行单元集体备课，集体设计导读案。让教师修改成具有个性特点的导读案。配合“主题学习”，充分发挥学生好书伴我成长读书卡和“阅读笔记”的作用，定期开展语文素养评比展示活动，对表现突出的优秀学生授予“读书明星”、“小学者”、“图书银行杯小博士”等称号。三语文“主题学习”实验领导小组组长 ： 宿风礼副组长：姜云峰 、孙星星成员 ：马进城、王玉建、张海升四成立领导小组1.成立以校长为组长的语文主题学习实验领导小组。组 长：宿风礼副组长：姜云峰 孙星星成 员：马进城、王玉建、吕善友、张海升 2.成立语文主题学习实验中心研究组。组织语文骨干教师成立主题学习中心研究组，具体为:初中组长：刘庆庚成员：李清云、董艳萍、程媛媛、刘海燕、刘振 小学组长：张海升 成员：翟臣、刘希芬、周香兰五、教学措施与要求：1.每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长计划，写出祥细的目的、要求、措施、进度。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施，实现时间等。2.学校成立实验领导小组、实验指导小组。3.制定语文“主题学习”计划。确保实验的正常进行。4.合理安排语文阅读课，设计语文活动。5.发挥单元集体备课的作用，教师集体写出语文“主题学习”实验导读案。6.保证一周一节阅读欣赏课，学生一周一个读书卡，由实验指导小组评出优秀者。7.大力开展读书节活动，每年5月开展一次，进行表彰奖励。优秀者、优秀辅导教师、优秀班集体。教师考评加入量化分，集体考评班主任。8.配合阅读课，教师加强学生课外阅读的监控，让学生写出读书笔记，一月一评，加入教师、班级、学生的量化评估。9.期中、期末举行两次总结大会表彰大会，每班奖励前五名学生。10.本学期举办一期诗歌背诵比赛；古文背诵比赛；新诗朗读比赛；考评各班，各学生，各辅导教师，教师的辅导加入年终总评。11.加强图书管理，根据读书计划，让每个学生每周读一本好书，写一份读书笔记，由班内图书管理员统一借阅，责任到人，由班主任签字，把借阅的图书落实到每个学生身上，提高图书效率。12.建立图书超市，采用全天侯开放的管理模式，学生随时借阅。保证图书银行创造出最大效能。13.学校每年四月份举办一次读书节活动，搞好诗朗诵，读书笔记展评，我最喜欢的图书心得体会等。14.寒暑假各安排一次读书活动，让学生写出读书笔记，开学初举行读书笔记展评，读书比赛。15.建立充实图书银行。为有有效发挥图书银行的作用，让每个学生都能多读书，读好书，校图书室全天向各班开放。同学之间定期举行“好书换着看”活动。每个学生向学校捐一本书，扉页上写上捐书者寄语，并注明班级、姓名，而捐书者就是本书的第一读者。16.参与读书实践活动。读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、读书征文比赛、国庆节征文、元旦征文、等。如：读书笔记展览会一定会吸引不少人。图文并茂填空式读书笔记充满情趣，有的是从画报刊物里剪来的图案，有的是学生自己用彩色笔绘成的画，会让人感到鲜艳有趣，惹人喜爱，给人以美的享受。读书故事会上，学生们会一个接一个讲述书中的动人故事；演讲会上，学生们会一个个思维敏捷，出口成章；讲书知识竞赛上，学生会一个个争着发布读书读报信息；读书剧院里，学生们会一个个扮演自己喜爱的书中角色。读书活动开展奖评竞赛机制，并把读书情况纳入班级量化。17.建立读书成长册。每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。附：活动安排表周次 年级一年级二年级三年级备注第一周教育学生怎样面对人生的不幸仰读祖国仁山智水历史流沙绿意悠悠第二周第三周第四周对人生的理解与选择枝叶关情绿色遐思拯救绿色 绿韵如诗第五周第六周第七周文情并茂的优美散文自然与科学万水千山走遍另一种心情如梦家园第八周第九周