七年级下册Module-11-Body-languageUnit-1-They-touch-noses.docx

七年级下册Module 11 Body languageUnit 1 They touch noses!说课稿资源县民族中学 罗玉梅一、教材及学情分析They touches noses!七年级下册第十一模块第一单元的内容。对于七年级下学期的学生来说，通过将近一年的学习，英语学习有了一定的基础，听说读写能力已初步形成。前段时间在学习了几个模块的一般过去时语法之后，进入本模块的内容的学习，正好可以开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。本模块的中心话题是body language,共分三个单元。本节课是第一单元，一个课时。以初次见面和表达问候时身势语为题材，通过学习Lingling和Betty的对话，讨论俄罗斯人、美国人、印度人以及新西兰毛利人不同的身势语，使学生了解不同国家风俗习惯和文化，学会使用英语描述初次见面的身势语，并能学会基本的接待礼仪。掌握本节课知识，为后两个单元听、说、读、写能力的培养奠定基础。本课的主题是Talk about body language,目的是通过这节课的学习，使学生了解不同文化和习惯，也使学生明白包括身势语在内的语言在国际交流中的重要性，培养国际意识，尊重他国文化；同时有助于学生更好的利用英语语言知识，锻炼学生的语言能力；再者在随着当今世界的飞速发展，中国与其他国家的交往日益增加，我们的眼界越来越开阔，我们与外国人的交往也越来越多，学会了这些礼仪，对我们的学生非常实用。并且可以引导学生形成开放合理的跨文化认知与理解的观念，以提高学生的全面素质。通过对教材的分析及对学生实际情况的了解，我将本节课的教学目标定位为: 1. To understand what is talked about in the conversation.2. To talk briefly about the body language people use when they meet in some countries.3. To know the self-study and the cooperative study.在明确了教学目标的基础上，围绕“学生为主体，老师为主导”的教育理念，我确定了本课的重点与难点：重点：To master the words and expressions in this lesson. To process main information of body language.难点：To talk about body language.二、教学方法 教法：基于课程改革的理念, 不断培养学生自主创新能力所需要的素质要求，基于本课听说课的要求，本着以学生为本的原则，我确定了本课的教法：实施自主互助学习型课堂教学法。采用多层听结合听后读及听后学的方式方法。第一遍听力练习只是让学生听懂涉及到哪个国家即可；然后让学生默读课文学会各个国家人们初次见面的礼仪，着重是“body language”，并结合问题讨论“body language”；第二遍听力练习让学生学习不同国家人们初次见面打招呼的方式；让学生同桌之间练习对话朗读；第三遍听力练习着重练习语言知识的运用，开展表格任务练习。三遍听力的设置，由易到难，由浅入深，围绕教学目标，层层推进，从而操练重点，突破难点。结合运用了任务教学法和情境教学法。本节课紧紧围绕“学生为主体，老师为主导”的教育理念，充分运用多媒体课件，开展教学，给学生创设真实的生动形象的语言交际情境，激发学生学习英语的内在兴趣；在教学过程的主要环节中，我都设置了两到三个任务，在强烈的任务动机的驱动下，学生自主积极参与，共同合作学习，大胆表达，在轻松、自信的学习过程中获得成功的体验。从而培养学生的英语交际能力和创新能力。学法：我所面对的学生是民族中学重点班的学生，大部分学生听、说、读、写能力较强，有自主学习的能力；但还有少部分学生学生基础不是很好，有待提高。根据对学生实际情况的了解，我设计了三个学习步骤：课前：学生的准备阶段，让他们完成两个任务：Task 1: Learn the key words by themselves. Try to master the pronunciation of them. 方法：通过百度翻译或者百度词典，自主学习关键单词的发音和用法。Task2:利用书籍和网络等相关资料自主学习，并了解学生自己感兴趣的各个国家不同的有关见面礼仪尤其是身势语的资料，并预习课文。课堂：围绕教学目标，设立自主学习法及合作学习法。课后：通过作业环节，让学生重温教材，实施复习巩固法。三、教学过程 Step1: Lead-in:Task1: Show some pictures about the body language.目的：创设情景,激发学生兴趣，导入话题Step2：Self-study(自主学习)：Match the pictures with the words and expression from the box.Task1：使用多媒体课件展示图片，让学生通过图片熟识并掌握表达身势语的单词，如：bow, kiss, shake hands, smile and so on . 并且完成活动1.Task2:展示表示各个国家人的英文，加以领读，让学生熟识，并掌握。Chinese中国人, English英国人, French法国人, Italian意大利人, Japanese日本人, German德国人, American美国人Step3：Listening and speaking practiceTask1: Let students listen to the tape and finish activity 2 on the book. Show the answers.Task2: Cooperative Study (合作学习) Let students work in pairs and practice the conversation. Eg: A: Are they Russian? B: Yes, they are. A: What are they doing? B: Theyre shaking hands. Work in pairs and practice it about French and Japanese. Task3: Cooperative Study (合作学习) Show pictures on the Internet and let students act out a conversation. Step4: Listen and readTask1: Self-study(自主学习):Let students listen to the tape for the first time and try to answer the follow questions. Which country people can you hear from the listening? _ _ _ _ American Indian Maori peopleShow the answers.Task2: Cooperative Study (合作学习) Read the conversation silently, and discuss the body language in different countries,then answer the questions.Task3: Listening for the second time then look at the practices and learn the body language in different countries,Task4:Then finish the blank. The teacher show the answers and listen again to check the answers.Step5: Watch and readTask1: Show the gif listening and let students read after it.Task2: Let students act out conversations according to the pictures. Step6: Work in groups. Talk about what you do and say when you meetyour teacher / your head teacher/ your parents/ your best friend/ a visitor to your school/ your favorite film star/ an American/ an IndianStep7:Summary:What can you learn from this passage?Step8: Homework: Write down what you do and say when you meet the people from Step6.板书设计：Module 11 Body languageUnit 1 They touch noses!Key vocabulary : bow, kiss, smile, hug,touchFrench, British, German, Russian, shake hands, nod heads, hug each otherKey structures : How do I do that？