《太阳和影子》导学案

1 / 5 太阳和影子导学案 课题 太阳和影子 课型 课时 时间 学习目标 1.了解太阳在天空中位置的变化与温度 .时间变化的关系；知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。 2.引导学生对日常事物进行观察 .置疑，养成长期观察的好习惯；培养学生合作与交流的能力。 3.知道利用太阳光和太阳光下物体影 子的变化为人们的生活做一些有益的事。 重点难点 了解太阳在天空中位置的变化与温度 .时间变化的关系；知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律；并能运用太阳与太阳光下物体的影子来辨别方向。 2 / 5 学法指导 课前准备 1多媒体一套、透明的物体、三个太阳的图片、早晨、中午、傍晚影子的图片各一张 2实验准备：手电筒、粉笔、硬纸板等。 学生准备：记录纸，课前观察提示卡片等。 学习过程 二次备课 导学活动一： 做影子游戏，发现产生影子的条件。 1、我来做：两名学生利用多媒体投影仪的光源做手影游戏，让同学猜测手影像什么？做的正带劲时，师故意切断投影仪的电源，影子怎么没了？ 2、我来猜：影子的产生与有关。（光） 3、打开电源，有影子吗？ 影子的产生与有关。（物体） 4、找一张空白的幻灯片，剪成可爱的小动物，放在灯光前，这是不是物体？怎么没有物体的影子呢？ 我知道。（因为它是透明的） 5、我来总结： 从这个游戏中我知道了，物体影子产生的条件有 和。 3 / 5 我还知道除了手影，在日常生活中还在、等看见过影子。 导学活动二： 探究太阳与影子之间的关系。 1、我来说：一天中，太阳在天空中的位置的变化：早晨，中午，傍晚。 2、我来贴：我能根据一天中，太阳在天空中的位置，贴出太阳在黑板中中位置。师生评议 3、我也能说：太阳位置的变化与物体影子的关系：早晨，中午傍晚。 （ 1、影子与影子长短比较。 2、影子与物体自身长短比较。3、物体与影子的方向比较。） 4、我也能板书：在黑板的太阳下板书：影短影长 导学活动三： 用模拟的方法，继续探究太阳与影子之间的关系。 1、我能用手电筒、粉笔、卡纸做实验证明太阳与影子之间的关系。 手电筒代替，粉笔代替 2、师出示温馨提示： （ 1）、将粉笔竖直立在卡纸的中间。 （ 2）、将手电筒放在距粉笔大约 30 厘米处，打开手电筒。 （ 3）、用手电筒先在铅笔的正上方照射，再向两侧照射。分别观察记录并画出影子。 4 / 5 （ 4）、可反复实验几次 3、在这个实验中我发现了：灯光位置的变化与物体影子的关系： （早晨）灯光在东方，灯光在南方（南方）灯光在西方（傍晚）。（影子的长短、方向） 导学活动四：我能完成 猜测时间，体验生活 1、我能根据太阳的在天空中的位置估测时间。 一同学在黑板上转动太阳，一同学估测大约的时间，其他同学评议 2、我能根据太阳下的影子位置估测时间 一同学出示阳光下的影子，一同学估测大约的时间，其他同学评议。 3、深入研究， 发现新知 我除了知道一天中太阳位置的变化，影子的方向有变化，一天中的温度也有变化：早晚温度，中午温度。 冬天和夏天同一时间的影子的长短不一样， 当堂检测 （ 1）我知道：一天中太阳温度的变化对我们的生活有， （ 2）我也知道：人们利用太阳能， （ 3）我还