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1 / 3 家长如何与孩子聊天课后反思 家长如何与孩子聊天课后反思 在没有听韩老师课件之前，我和孩子的聊天的话题很单一，在与孩子聊天过程中没有关心孩子的心理及情感状况，所以更谈不上能走进孩子的心灵。孩子渐渐长大了，不太愿意与我们聊天，不愿意与我们分享她生活上的乐事，于是我们的话题越来越少，距离也慢慢的产生。听完课后才发现原来问题来自家长身上，于是我自己总结以前做的不对的地方，日后该如何与孩子聊天。 案例一： 呈雅你的房间怎么那么乱，快点把东西收拾整齐，别老在那里磨磨叽叽。孩子听完我的话，就应了一句： “ 哦 ” 。但没有实质行动，看到呈雅没有行动，我开始唠叨，你怎么还在那看电视，妈妈给你的任务完成了没有？一个女孩子要爱干净、整齐。孩子听了有点不耐烦了，脾气准备上来了。事后，与邻居聊天时，常常拿女儿坏习惯与她家的孩子对比，而且特意当着孩子面讲，为了是想让女儿知道她自己的坏习惯，想通过对比让她自己能认识到自己的不足。 反思，我太能唠叨，也爱比较，在不知不觉中伤害孩子自信心，让孩子产生与父母唱反调的状况，增加孩子对父母的仇恨，更不该拿自己家的孩子短处与别人家的孩子长处对比。与其唠叨倒不如与孩子一起参与，从细节中教会 孩子收拾房2 / 3 间，平时生活中多让孩子参加家务。万事开头难，孩子有一点进步也是进点，当孩子在进步时我应该鼓励孩子，引导孩子。 案例二： 清晨，我开着电动车送呈雅上学，我 “ 关心 ” 的提醒孩子，上课要认真听讲，不要搞小动作哦。一年级的时候孩子会回应我，好的！到了现在三年级孩子都不回应我了。孩子放学回到家，我又 “ 关心 ” 的问，女儿今天学校发生什么有趣的事吗？女儿应付的说： “ 没有 ” 。然后我俩就没有话题了。 反思，应该多关心女儿的日常心理，情感状况，走进孩子的心灵，不要说些无益的 话。留意孩子的表情，引导孩子聊天，当孩子遇到开心事时，耐心倾听不要打断孩子的话题，站在孩子的角度去想，融入她的世界。当孩子遇到烦心事时，先不要发脾气、不要指责孩子做事的方式，耐心倾听再引导孩子，帮助孩子分析走出困惑。另外应该学会变化不同的语言、模式、场合与孩子聊天，聊聊身边发现的新奇事物的话题。 总结以上自己的误处，我开始用新的方法与孩子聊天。周三晚上，孩子做完作业我们一起骑着她最喜欢的单车去散步，路上孩子说： “ 妈妈，我学会了一个新的骑车花式，你想不想看？ ” 我说： “ 可以啊。 ” 女儿开始她的表演了，左脚一踩， 右脚站起来，屁股扭起来。虽然这动作对于大人来说没什么特别，但女儿一边表演一边笑，此时我觉得挺逗的。女3 / 3 儿见着我笑得那么开心，又与我说： “ 妈妈，好看吗？ ” 我说： “ 好啊，好逗！你是从那里学到这招的？ ” 女儿说： “ 我自学的。 ” 我说： “ 哗，原来你这么厉害啊，没见你骑一阵子，又学了新花式了，真厉害！呈雅，今天把作业做完，可以安心出来玩感觉如何？ ” 女儿说： “ 非常舒
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