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文档简介
1 / 6 小动物过冬教学设计五 小动物过冬教学设计五 作者:佚名转贴自:转载点击数: 151 小动物过冬教学设计五 教材分析: 小动物过冬是一篇拟人童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文,了解动物过冬的有关知识。 设计理念: 本节课的设计力求体现课堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。 一、导入: 师:小朋友,平时你见过哪些小动物?在哪见过?它在干什么?生:我见过大肚皮的青蛙,来 做做它的动作。师:在哪看见它的?生:我还见过小蜜蜂,在哪见过?知道它吃什么吗?生:我还在田野里见过燕子在吃虫子呢!师:在这寒冷的冬季,你还能见到它们吗?它们都去过冬啦!咱们看看它们是怎样过冬的。好吗?贴燕子 青蛙 蜜蜂图片 设计意图:从学生已有的生活经验导入,激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境 2 / 6 二、学文 师:请小朋友轻轻打开语文书翻到 19 课,自己读一读课文 3 7 自然段,读准字音,读通句子,遇到难读的字多读几遍。 师:小 朋友读得真投入,姿势也很好!它们的过冬方式一样吗? (一)课件出示图文 1、我们先来看看,小燕子是怎样过冬的? 2、谁来读一读?(读得真准,你的声音真美。 “ 暖和 ” 这个词读得好, “ 和 ” 是多音字, “ 暖和 ” 大家再读一读。) 3、谁再来读一读?(轻声读得真好听) 4、说说小燕子怎样过冬了吧!(板:飞南方) 5、咱们再来读第二句话。(是呀,小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦,所以它要飞到南方去啦!) 6、能加上动作表情把燕子的话读好吗? 你 读,(多轻快的小燕子呀!) 你读。(你的姿态好美哟!) 苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦!怎么样?给点掌声嘛! 7、大家一起来做轻巧的小燕子。(听你们的朗读真是3 / 6 种享受,动作美,语言更美,仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧!) 8、课件:小朋友看,每年的秋天,天气一凉。小燕子就飞呀飞呀,飞过高山,飞过大海,要飞几万里 “ 出国 ”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。 小燕子要远行了,你想对它说什么呢? 小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达的 。 像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟(板)过冬方式称迁徙(板) (二)青蛙( 4 5) 小燕子还挂念着小青蛙呢?你听它在关心的问小青蛙呢? 1、课件:师读第四自然段,小青蛙快来告诉小燕子。 2、指名读。(小青蛙,你的肚皮真大呀!吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱?) 3、听了大肚皮青蛙的话,你知道了什么? ( 1)就在这里过冬。 ( 2)吃得饱饱的,钻到洞里睡大觉。 ( 3)它要睡很长时间。 4、哪组小朋友来读读第二句。(吃得饱,睡得香读出来。伸大拇指,你可真舒服。)你从哪看出来?读第三句。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站()地址是: 4 / 6 5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉,加上动作、表情来读。(板:睡大觉) 怎么样?不错就鼓励一下,把热烈地掌声送给他们嘛! 课件:小青蛙吃得饱饱的,用头刨一个小坑,蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉,一直要睡到明年春天呢! 6、你知道像它这样的过冬方式叫什么?(冬眠) (三)蜜蜂:( 6 7) 1、课件 师:小燕子飞南方,小青蛙睡大觉,小蜜蜂怎么办?请大家读一读。 2、指名说。 其它学生点评。(板书:躲蜂巢备粮) 3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜,够吃的吗?(很多) 4、真能干!哪个小组来表演能干的蜜蜂!感觉这些小蜜蜂怎么样?(能干勤劳) 5、课件:这些勤劳能干的小蜜蜂,冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜,该多开心呀! 6 我们知道三种小动物怎样过冬啦! ( 1)好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢?各小组选自己喜欢的小动物练一练。(注意表 情语气5 / 6 和动作) ( 2)各小组分角色朗读课文。 ( 3)苏老师真为能干的你们感到骄傲! 设计意图: 3 7 自然段是全文的重点部分,通过燕子 和青蛙 蜜蜂的对话告诉我们它们各自的过动方式,对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲,以读促思,使学生在读中学。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。 三、拓展练习 (一)了解其它动物过冬(小组活动) 老师这里还有一些小动物,它们也要过冬啦!请你选择自己熟悉的小动物,把它的过冬方式介绍给大家,并给它找个伙伴。 可用这个方式, 我是(什么的谁)冬天来了,我准备(怎样)过冬。 也可用自己喜欢的方式。 课件:真热闹,百兽之王老虎带着 “ 两个保镖 ” 也来凑热闹啦!读一读,它们是怎样过冬的? (二)编儿歌课件 师:有趣吗?能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗?看哪个小组最会开动小脑筋。 各小组组长来汇报。 师:小朋友,动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的6 / 6 冬季等着你们去寻找它们。 讲小朋友们去搜集,用自己喜欢的方式记下来。下周班队课我们开 “ 动物过冬交流会 ” ,好吗? 设计意图:联系学生已有的生活经验, 四、学生字 小动物看我们小朋友这么能干,还送 “ 礼物 ” 来啦! “ 物 ” 认识它吗,在哪见
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