《小动物过冬》教学设计四

1 / 4 小动物过冬教学设计四 莲 山课件 m小动物过冬教学设计四 作者：佚名转贴自：转载点击数： 97 小动物过冬教学设计四 奔牛实验小学陈东勤 教学要求： 1、理解课文内容，知道有关小动物过冬的方法，激发学生观察大自然的兴趣。 2、正确地、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。 教学过程： 一、复习导入。 上一节课，我们初步学习了小动物过冬。想一想，课文讲了哪几个小动物过冬的故事？学生答后，板贴三个小动物的图片。 小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它们是怎样过冬的呢？今天我们继续来阅读课文。 【复习导入，自然简洁。】 二、学习第 1、 2 自然段。 1、指名读第 1 自然段，想一想，这段话讲了什么？ 2 / 4 2、自读第 2 自然段。用 “ 因为 所以 ” 概括段意。 3、小结。第 1、 2 两个自然段，告诉我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它们就商量怎么过冬。 【控制了这两个自然段的教学节奏是对的。】 三、学习 3 7 自然段。 过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬呢？ 我们继续学习下面的课文。 1、自读，同桌讨论。 2、检查交流，并逐一进行讨论。 小燕子准备怎么过冬的？ 讨论后，小结。冬天，小燕子要飞到南方去过冬。像小燕子这样的鸟儿，叫候鸟。 小燕子马上要去春暖花开的南方了。它要离开自己的好朋友时，心情怎么样？自由读，指名读。 你还知道哪些鸟儿，也像小燕子一样要飞到南方去过冬吗？ 【这一步的教学，节奏感很强。知识的拓展，结合得很好。】 青蛙不能像小燕子那样，飞到南方去。那它准备怎么过冬 的？ 讨论后，告诉学生：动物冬眠是它们安全过冬、保护3 / 4 自己的一种好方式。你还知道什么小动物，也像小青蛙一样冬眠吗？ 青蛙不到南方去。它吃得饱饱的，钻到地下去，长长的睡大觉，真舒服呀！谁来读一读青蛙说的话？ 【这一步教学，结构有所变化，显得不呆板。】 （ 3）冬天了，小蜜蜂没有花蜜采了，它怎么过冬的呢？ 这真是一只勤劳的小蜜蜂呀！指名读小蜜蜂的话。 3、填空。 冬天到了，小燕子（）过冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。 4、分角色朗读课文。小组练习朗读，指名读。 【这一段的教学，采用了 “ 总 分 总 ” 的教学思路。采用填空的方法，引导学生进行归纳总结是恰当的。】 四、学习最后 1 自然段。 1、引读。（师）： “ 它们 ” “ 商量 （生读），（师）： “ 约定 ” “ 第二年 （生读） 2、启发想象。请小朋友想一想，它们会怎么约定呢？ 【如果教学时间比较紧张，启发想象可以简略。】 五、总结全文。 这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一 样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。4 / 4 只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。 【学生阅读课文后，一定要通过总结，帮助学生提升自己的认识。这样也能使教学有一定的力度。】 六、作业。 1、朗读课文。选择自己最喜爱的小动物，读一读它们说的话。小小组分角色朗读、表演。 2、收集有关小动物过冬的资料。 【这篇课文是科学童话。科学童话的教学，首先要弄清故事的情节，然后启发学生理解童话故事所介绍的科学知识。科学知识的理解和归纳一定要正确，要力 求避免错