《小小牵牛花》教学设计小学音乐教材第三册第四课_第1页
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文档简介

1 / 4 小小牵牛花教学设计小学音乐教材第三册第四课 文 章来源 m 教学内容：第三册第四课花 1、学习歌曲小小牵牛花 2、编创与活动 教学目标： 1、知识目标：了解不同形态的牵牛花，激发学生热爱大自然的感情。 2、能力目标：能合作表现不同花的开放状态，并用活泼、热烈的情绪演唱歌曲小小牵牛花 3、情感、态度、价值观目标：通过聆听歌曲 ,感受音乐情绪 .抒发党的好政策给农民带来的幸福生活。 教学分析： 小小牵牛花在 曲调上具有民族特色与风格 ,乐曲采用欢快的 2/4拍 ,五声调式 .歌曲一基本相同的节奏型以及优美的主旋律 ,生动的描绘出一朵小小牵牛花与小喇叭的相似之处 ,刻画出一幅春意盎然的景象 . 教学重点：用活泼、热烈的情绪演唱歌曲，并用各种形式表现歌曲。 2 / 4 教学难点：体会八分符点音符给歌曲带来的活泼、俏皮的感觉。 教学准备： 教师：录音机磁带打击乐器大歌片 学生：音乐书竖笛 教学过程： 一听音乐进教室（阶段目标：创设学习情景） 1播放歌曲鲜花开 的音乐（学生听音乐走进教室） 2复习歌曲蝴蝶花（学生用优美、抒情的情绪开心的演唱歌曲） 教师：热情的语言鼓励、赞美学生自信的演唱。 二学习歌曲小小牵牛花（阶段目标：指导学生用活泼、热烈的情绪演唱歌曲） 1播放歌曲小小牵牛花 设问 1：这首歌曲什么最吸引你？（速度、情绪） 设问 2：什么情绪？（高兴、喜悦的、幸福的）想合着音乐唱一唱吗？ 过渡语：我们先来一起熟悉一下歌曲，等会儿就要求你们唱出这些感受 来。我们先来听歌曲开始的部分。 2学习歌曲小小牵牛花 A：学习第一乐段 完整的演唱歌曲的第一乐段（听音乐唱歌曲第一段） 3 / 4 演唱提示 1： 66535|6.76|62356|3.23| 小小牵牛花呀开满竹篱笆呀 66253|2.32|51216|6 | 一朵连一朵呀吹起小喇叭 教师：用对比的方法感受八分符点节奏造成的俏皮感（哪样唱更俏皮？） 学生：用歌声表现活泼、俏皮的感觉（两个小组到前面唱一唱） 演唱提示 2：乐节与乐节之间不能等待 演唱提示 3：用民间舞的手绢表现歌曲第一段（找一组同学到前面表演） B：学习歌曲第二段 教师：带着学生用歌里的节奏读歌词（学生读准歌词后演唱） 演唱提示 1：滴滴嗒 66323|66320|33767|33760| 演唱提示 2：歌曲结尾怀着坚定的信念唱，坚信在当党
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