让学生自主学习，提高学生学习兴趣

1 / 5 让学生自主学习，提高学生学习兴趣 让学生自主学习，提高学生学习兴趣 泉州培元中学 庄勇 摘要 把教学的内容溶入学生自主学习过程中，计算机硬件系统与 DIY、计算机软件系统与个性化界面设计 关键词 自主学习、 DIY、个性化设计 随着计算机的迅速普及，计算机已广泛进入办公、家庭等场所，作为辅助教学的工具之一，各种教学软件应运而生，为计算机在教育方面的提供了更多更好的应用。很多学生都能很熟练地操作计算机，既使家庭没有计算机的学生，大多也在同学、朋友处乃至在网吧中使用过计算机。因此可以说，进入高中阶 段学习的同学，都或多或少地有了一些实际操作经验及计算机方面的知识。 自 2001 年开始，信息技术课列入省高中会考科目，一级考试所考内容为 Windows98操作系统、 Word文字处理等内容。而这些内容由于绝大部分学生都用过，因此在上理论课时如果不考虑学生的实际情况，按教材内容按部就班教学，学生就会失去兴趣。学生希望每次课最好都是上机、上网。因此，如何在教学中将学生感兴趣的内容与教学内容溶为一体，成为学生学习本门课程，进一步提高计算机水平的关键。将 DIY（ Do It Yourself）及个性化设计思想与教学过 程溶为一体2 / 5 将有助于学生对计算机知识学习的兴趣。 DIY 即让学生自己思考、自己动手，自己体会，而个性化设计可以让学生设计出有自己个性的界面，它一方面可以培养学生的自主学习的能力，同时通过教师的引导，把教学的内容溶入学生自主学习中，使学生在学习过程中，不仅得到知识，更重要的要懂得自己如何去学习。 计算机系统的组成，学生往往只认为就是指计算机的硬件系统。如何让学生理解计算机系统的组成包括硬件系统和软件系统两大部分，成为教学的难点，我们可以通过电视节目的播放来进行类比：使用计算机和看电视实际上是很相似的，计算机硬件 系统就如同电视机；如果电视机没有接上任何信号源，那么它是不能播放电视节目的，而计算机系统如果没有软件系统，计算机硬件系统就不能接受用户发出的指令，无法完成任何工作，它将仅仅是个摆设而已。通过学生日常接触的一些事例，就可以使学生接受计算机系统的组成其实包含计算机的硬件系统和软件系统两大部分。 在计算机硬件系统中，由五个大部分组成。要让学生记住这五个部分，将是很困难的，可能会忘了这一个或那一个。我们完全可以通过计算机商品广告的讲解，来加深学生对这部分内容的认识：如实达 梦天 2030C 电脑 其主要配置是：赛 扬处理器 900MHz/40G/128M/TNT2-32M显卡 /17纯平 /48速及以上光驱 /3D 音箱 +木质低音炮 /56K Modem/因特网键盘3 / 5 /Linux/梦天配套软件 +家庭在线因特网应用解决方案。 计算机硬件系统的第一个部分和第二个部分是运算器和控制器，这两个部分现在已经集成在一块芯片中了，也即中央处理器（ CPU），即对应上面广告中的赛扬处理器，至于900MHz则是 CPU的时钟频率，是表示 CPU的运算速度快慢的。 计算机的第三部分是存储器，而我们知道存储器是分成内存储器和外存储器的，内存储器即对应 广告中的 128M，外存储器还可分成软盘、硬盘和光盘，分别对应广告中的、 40G、40 速及以上光驱。 计算机的第四部分和第五部分是输入和输出设备，它们分别对应广告中的因特网键盘（鼠标）和 17纯平显示器。 至于广告中的 TNT2-32M 显卡、 3D 音箱 +木质低音炮、 56K Modem 可以附带做一些解释。这样，通过对一则广告中计算机各种参数的解释，学生对计算机的性能就会有初步的了解，同时，也认识了计算机硬件的各部分组成，以后看到商家广告也会有所认识了。再设计一个课题，让学生在限定价格内，自己 DIY 一台电脑，学生在课外通过找资料、找行情，所得到的知识决不是课堂上教师所能传授的。 计算机的软件系统从广告中的 Linux/梦天配套软件 +家庭在线因特网应用解决方案 ，就可以很好地反映出来。由此也说明了计算机系统的组成是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。广告中的 Linux、 Windows 等软件是用于帮4 / 5 助人们更好地管理、使用计算机的，属于系统软件，家庭在线因特网应用解决方案、文字处理软件、财务软件等则是专门用于某个方面的，属于应用软件。 通过让学生 DIY 一台电脑，并使之可以正常运行的过程，学生从中就可以 深刻体会到计算机系统的组成。 Windows 及应用软件的个性化设计界面，可以让学生设计出自己喜好的界面，并通过学生间的互相交流，从中学到更多的知识。在 Windows 的教学中，可以引导学生从下面几个方面进行个性化设计： 1. 1. Windows 的桌面任务条可以设置它的隐藏、大小和位置，并由此推广到任一窗口的大小、位置的调整，这样学生对任务条及窗口的操作就会有更进一步的认识。 2. 2. 主题的设置、桌面图标的更改。通过让桌面呈现不同的桌面主题、对桌面图标的更改，可以让学生设置出更具有个性化的界面。 3. 3. 桌面属性的设定不仅可以让学生了解显示分辨率、屏幕保护，还可以通过浏览图片设置墙纸，让学生了解操作系统对文件的管理方式。 4. 4. 鼠标状态的个性化。 5. 5. 资源管理器中是 Windows98 操作系统的一个重要管理工具。通过自定义菜单栏、地址栏、常用工具栏、及工具栏上的常用工具按钮及摆放位置，可以让学生设计出更有自5 / 5 己个性的工作界面。并由此推广到 IE 界面，乃至 Word、 Excel等其它 Windows 环境下软件的工具栏。 6. 6. 在 Word 中，工具栏的个性化操作也是一个很典型的过程，通 过格式工具栏、常用工具栏的自定义，把学生自认为最常用的工具按钮放在工具栏上自己满意的地方，使用起来更为方便。并通过编辑按钮图标，设