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中班保护自己教案【篇一：中班综合活动自我保护教案及反思】 中班综合活动：自我保护 厦门市同安区西柯中心幼儿园 陈巧玲 设计意图：对幼儿而言，动物是他们较熟悉、较感兴趣的一种生活经验。喜爱动物、和动物交朋友、探索动物的秘密永远是孩子的天性。幼儿每天在幼儿园里生活，我发现幼儿特别喜欢小动物，对探索动物有着浓厚的兴趣。但是，现在幼儿接触了解动物的机会越来越少，接触的动物种类更是少之又少，对动物了解不够且缺少较为系统的梳理。我觉得应该给孩子一个探索动物的机会，以满足他们对动物世界的兴趣和好奇心。另一方面，幼儿虽然现在是中班的年纪，但自我保护的意识还较薄弱。幼儿喜欢小动物，但是动物会如何保护自己呢？从动物的自我保护延伸到幼儿的自我保护，从而培养幼儿自我保护的意识。所以，我选择了幼儿生活中熟悉或者陌生的各种动物的自我保护本领作为引线，吸引幼儿的眼球，预设了本次教学活动。 活动目标： 1、 了解动物自我保护的方法，萌发探究动物奥秘的兴趣。 2、 尝试用肢体语言模仿各种动物保护自己的方法。 3、 培养自我保护的意识。 活动准备： 1、 创设“美丽的森林”的情境。 2、 信息技术多媒体课件 活动过程： 一、 以参加森林舞会引出活动主题 1、 引导幼儿和小动物一起舞蹈，激发活动兴趣。2、 启发幼儿猜测：森林里发生了什么事？ 3、 引导幼儿发挥想象，帮小动物想出各种保护自己的的办法。 二、 观看视频，认识动物自我保护的办法 （一） 观看视频，了解动物的自我保护方法，尝试用肢体语言 模仿各种动物。 师：刚才你看到了什么动物，它是怎样保护自己的？ （二） 交流分享其它动物自我保护的方法。 师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物，它们遇到危险的时候是怎样保护自己的？ 三、 猜一猜动物的自我保护方法。 四、 情感教育：教育幼儿学习自我保护的方法。 师：当我们遇到危险的时候应该怎么做来保护自己？ 五、 自然结束：继续参加舞会，律动出场。 活动反思： 一、重视情感教育，教师成为幼儿的支持者、引导者，与幼儿一起体验学习的乐趣。 在活动中，老师成为孩子的朋友和他们一起玩，一起学，创设让幼儿直接感知和体验的机会，通过课件帮助幼儿感知并积累有关动物自我保护的办法，强化幼儿自我保护的意识。幼儿沉浸在有声有像的生活世界里，在自由、自主的情绪中主动参与、积极表现、并乐于交流等。 在活动中，唤醒了幼儿的知识经验，尊重幼儿的想法，尊重了孩子独特的、个性化的学习和表达方式，也为孩子建构新的学习经验搭建了一个良好的平台；在探索的环节，我通过多媒体信息为孩子们创造了多种探索的方式，让孩子亲自发现、主动探究、乐于思考、自主学习，给幼儿提供了一个开放式的学习环境，孩子们真正成为了学习的主体，并还渗透情感教育，培养幼儿从小自我保护的意识。 二、主要采用观察法、启发法、表演法等教学方法，让幼儿积极主动地参与到活动中来。 纲要中明确要求教师应创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，爱说，多说，并能得到积极应答的环境。所以在活动过程中，我让幼儿通过观察各种各样动物的图片和自我保护的视频，引导其用完整的语句来表达自己所观察到的图像，丰富语言，并鼓励幼儿将口头语言转换为肢体语言，说中有演，演中有说，大胆进行模仿创编表演，动静交替。根据幼儿的能力水平，遵循循序渐进的方法，从简单的词汇提升到完整的句子，从模仿表演渐进为创作表演，从直观形象扩展到思维想象，发展孩子的口语表达能力、模仿表演能力和想象创造能力。活动中，我改变孩子被动学习、教师统一教授的单一教学模式，运用开放多元的教育手段，去了解幼儿的内心，挖掘幼儿的天赋，点燃每个幼儿的智慧火花。通过教师的启发性语言和幼儿喜爱的游戏表演来渗透知识，在玩中学，学中玩，幼儿充分感受活动的乐趣，达到知识目标的要求。 三、注重创设情境，将学习内容融入到整个情境中，营造轻松、愉悦的学习氛围。 本次活动通过小朋友和小动物参加森林的舞会导入，而大狮子的出现牵动幼儿的心，引起幼儿思考如何帮助动物们逃离危险，带着幼儿进入活动主题。多媒体课件生动形象的展示，让幼儿仿若身处真正的森林之中，主动地思考、学习。最后，通过“幼儿和动物共同逃离危险”的结果，增加活动的乐趣，使活动达到高潮，并培养幼儿自小自我保护的意识。整个活动以师生共同游戏的形式贯彻始终，活动氛围轻松活泼. 四、巧用信息技术，充分调动幼儿的感官，增加形象感和趣味性，突破重点，化解难点。 多媒体课件具有直观、形象的特点，根据幼儿的年龄特点，采用形象、生动、具体的多媒体课件，不仅增强幼儿的活动积极性，同时有利于幼儿对知识的掌握。幼儿通过看、听、想、说、动，调动多种感官进行互动交流，增强了形象感和趣味性，使活动的重点得以突破，难点得以化解。【篇二：科学：保护自己“鱼”能行】 科学活动：保护自己“鱼”能行（动植物） 活动目标 1、了解各种鱼保护自己的本领，并愿意与别人分享自己的发现。 2、初步学会用简单的符号或图案进行记录。 3、体验游戏乐趣，积极参与角色模拟游戏。 活动准备 经验准备：幼儿在活动前已与家长一同制作好物质准备：彩色笔若干，小丑鱼、蝴蝶鱼、电鳗、章鱼、剑鱼、比目鱼、飞鱼、小型鱼的图片。 活动指导 一、问题导入。 二、分享自制小书鱼的锦囊妙计。 1、鼓励幼儿大胆与同伴交流自己查找到的资料。 2、要求：先介绍鱼的名称，后用一句话介绍这种鱼用什么方法保护自己。 3、巩固认识。 1、提问：你觉得哪种鱼保护自己的本领最特别？它是用什么方法来保护自己的？ 2、依据幼儿的回答，出示具有特殊自我保护本领的鱼的图片，并重点介绍本领的特殊之处。 引导幼儿用绘画的形式记录出这些鱼保护自己的方式，如：小丑鱼躲在有毒的海葵里（添画上海葵），蝴蝶鱼会用变色的方式保护自己（涂色），剑鱼利用剑状上颌（如同锐利的剑）保护自己（重点部位画圈），小型鱼会用集群的方式保护自己（添画上许多鱼）。 四、游戏体验“保护自己“鱼”能行”。 1、玩法：请幼儿，自由选择扮演一种鱼，在场地中间到处“游”，当遇到“鲨鱼”（个别幼儿扮演）时，要利用自己的特殊本领保护自己。 2、规则：扮演鲨鱼的幼儿（能力较强）要判断对方使用本领的对错，错的就把“鱼”“吃”了；幼儿可以互换角色；最后评选出最懂得保护自己的“小鱼”。 4、注意：提醒幼儿在游戏中注意安全。【篇三：中班科学教案：动物的自我保护】 活动目标： 1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。 2、了解一些动物的自我保护的方法。 3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。 活动准备： 幼儿用书人手一本。教学挂图一张。 活动过程: 一、通过讲故事，引出动物的自我保护。 问：小刺猬是怎样自我保护的？ 二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。 （1）利用身体颜色保护自己。 小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己。 （2）利用身体结构特点保护自己。 问：图上有谁？身上有什么？遇到危险是怎样保护自己的？ 三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我保护的方式。 看图想一想、说一说：图上有哪些小