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文档简介

1 / 3 山市教学设计 山市教学设计 【教学目标】、初步培养学生朗读、解读古文的能力。 、进一步培养学生自主、探究、合作学习的精神。 、引导学生了解山市、海市等自然现象。 【重点难点】 抓住表示时间变化的词语理清山市变化的过程。 【学习过程】 一、导入新课 请大家先欣赏一副对联：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。 生活在淄博的同学都应知道此联出自哪里、写的是谁 它悬挂于淄川蒲松龄故居，是对蒲松龄一生成就的高度评价。聊斋志异收入作品篇，除描写狐鬼怪异的故事外，还收入了一 些奇特的事。今天我们所要学习的山市，文中也称 “ 鬼市 ” 描写的到底是怎样的情景呢？ 二、指名学生朗读课文 要求：声音洪亮、字音准确、把握节奏、注意停顿。 三、学生自读课文 要求： 、可选择不同方式阅读，如默读、轻声读、放声读等。 、结合注释疏通文意。 2 / 3 、标记疑难句子。 四、落实重点词语和句子 、查字典，给下列字词正音。 高插青冥碧瓦飞甍高垣睥睨黯然缥缈 、难句理解： 然数年恒不一见。 中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。 倏忽如拳如豆，遂不可见。 五 、学生分组合作、自主探究、通过讨论解决以下问题 、作者写山市，以什么为顺序？ 时间顺序，表示时间的词语有：忽见、无何、未几、既而、逾时、倏忽等。 由此可见山市变化很迅速。 、作者是怎样描绘山市变化的？ 作者以目击者的口气描绘山市的变化 :孤塔、宫殿、城郭、危楼、高楼、如拳如豆、遂不可见。 、本文的语言特点如何？ 本文语言生动 ,多用夸张、比喻、排比等修辞手法 ,使文章语言简洁而富有表现力。生动的表现了 “ 忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间 ” 的美景。 六、拓展 、请用自己的话向同学和老师 们描绘一下美丽神奇的山3 / 3 市。 、收集有关山市或海市蜃楼的科学阐释或相关故事。 【备注】 蒲松龄是清代著名文学家
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