八年级(上)期末英语试卷分析.doc

八年级（上）期末英语试卷分析 温七中 邵雪花一、 试卷的基本情况（一）试卷题型相对稳定，结构合理简约。本试卷采用闭卷形式。本次考试满分为100分，考试时间为90分钟。全卷分为五大板块，即听力测试20分；考查口语交际能力5分；阅读测试25分（包括任务型阅读）；书面表达15分；语言知识运用（包括单项选择、完形填空和词汇）占35分。 表1 试卷分布及各部分占分比例题型小题量分值比例听力152020%单项选择151515%完形填空101010%阅读理解102020%补全对话555%词汇运用101010%任务型阅读555%书面表达11515%题型结构适合学生的认知发展水平的命题思路，在整体结构上趋于合理，不同的题型结构考查不同的教学目标。各部分占分比例与课程标准、教材的知识结构相一致。（二）面向全体，难度适中本试卷体现新课程理念，试题编制科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁；注重基础，强调能力，着力落实“考查学生用英语做事情的能力 ”的指导思想。 表 2 试卷各大题的平均分及难度值题型满分平均分难度值一听力2016.080.80二单项选择1511.580.77三完形填空105.360.54四阅读理解2015.410.77五补全对话54.68 0.94六词汇运用105.490.55七任务型阅读54.240.85八书面表达159.560.64 表 3 试卷各小题的平均分及难度值题型满分平均分难度值第1小题111第2小题111第3小题10.40.4第4小题111第5小题111第6小题111第7小题111第8小题10.60.6第9小题111第10小题10.80.8第11小题21.20.6第12小题21.60.8第13小题21.60.8第14小题20.80.4第15小题221第16小题10.40.4第17小题111第18小题111第19小题111第20小题10.80.8第21小题111第22小题10.80.8第23小题10.80.8第24小题10.40.4第25小题10.60.6第26小题10.80.8第27小题10.80.8第28小题111第29小题10.80.8第30小题10.80.8第31小题10.60.6第32小题10.60.6第33小题10.10.1第34小题10.60.6第35小题10.80.8第36小题10.60.6第37小题10.60.6第38小题10.40.4第39小题10.40.4第40小题10.60.6第41小题22 1第42小题21.60.8第43小题21.60.8第44小题21.60.8第45小题221第46小题21.60.8第47小题221第48小题21.20.6第49小题21.20.6第50小题20.8 0.4第51小题10.80.8第52小题10.80.8第53小题10.80.8第54小题10.80.8第55小题10.60.6第56小题10.80.8第57小题10.70.7第58小题10.20.2第59小题10.20.2第60小题10.60.6第61小题10.80.8第62小题10.60.6第63小题10.60.6第64小题10.80.8第65小题10.40.4第66小题111第67小题111第68小题111第69小题111第70小题111八书面表达159.560.64二、试卷质量分析1试卷总卷难度值分布情况题型分值占试卷总分的比例难度值容易题6666%0.8稍难题1010%0.58较难题2424%0.56样本平均难度1.0-0.80.790.50.490.30.3以下0.7449%35%14%1%分数段90-10080-8970-7960-6950-5949以下人数262314156152试卷区分度分布情况题型区分度一听力0.51二单项选择0.38三完形填空0.6四阅读理解0.47五补全对话 0.27六词汇运用0.66七任务型阅读0.32八书面表达0.28 区分度从以上情况来看，区分度良好的D值点（0.30.39）占试卷总分的20%，非常好的D值点（0.4以上）占试卷总分的60%。三、试卷的特点1本试卷的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性。所选用的语言材料题材多样，涉及社会现状等内容，紧扣学生的生活实际，从不同的角度直接或间接地考查了学生的听、说、读、写等语言运用能力；同时也注意到测试对教学的导向作用。如，完形填空的话题是有关五月份发生在汶川的那一场大地震，阅读理解的A语篇是有关一位中学生的日常安排，B语篇是关于日本节日的话题，C语篇是有关春节联欢晚会的话题。学生对这些话题比较熟悉，也比较感兴趣。2本试卷试题的难易度适中，注意知识面的覆盖，双基并重，突出能力，不出繁、怪、偏题。考查到的知识点都是英语课程标准里需要学生掌握的知识。另外，本试卷也安排了极少量综合性较强、灵活性较大的题目。如阅读理解第50小题，就需要学生分析概括文章才能得出答案。3阅读理解加了两幅图片，并注意图片的美观性和实效性。既起到了缓解考生的心理压力，又起到了对题意的提示和启示作用。四、考生典型错误案例分析1语言知识运用第24小题：It takes him one hour_ his homework.A. do B. does C. doing D. to do这道题目学生错的原因就是忘了It takes sb. some time to do sth.这个句型。2完形填空第35题：they were surprised to find that a baby in her arms was_35_ alive.A. still B. often C. never D. not这道题目考查的是副词still的用法，但宾语从句学生没学过，因此大部分学生对这句话的理解有误，导致出错。3阅读理解第50小题：What does the passage mainly talk about?A. Spring Festival Evening Party.B. How to hold evening parties.C. Ways to spend the Spring Festival.D. Ideas for the Spring Festival Evening Party.由于题目中有好几个生词，因此部分学生对于题目是半知半解。此题目考查的是学生对整个语篇的理解，要经过分析概括后才能得出结论。大部分学生将答案选成D，是由于他们对D意思不太了解，况且D答案与A答案很像。但是通读全文，文章并没有提到要如何办好春节联欢晚会的主张，因此选D答案是不正确的。4书面表达历来是学生的弱项。以往满分为100的试卷里，书面表达只占10分，今年占了15分。在书面表达方面，学生有各种各样的错误。但主要集中在以下方面：中西方表达的不同：如Im in Class 5, Grade 8. 大部分的学生都根据中文的思维，按中文的顺序翻译成了Im in Grade 8, Class 5.这句句型在现在的Go for it教材中没有要求学生掌握，所以学生只能按照自己的理解来写。动词形式错误：如I like listening to music, reading books and playing sports.由于表格中给出的例子里play后面没有加ing，大部分学生依样画葫芦，再加上他们对like后面加动词的ing形式印象不深，也把本句写成I like listening to music, reading books and play sports.“写”的技能是目前初中英语教学阶段最薄弱的一个环节。因此要在起始阶段加强对英语写作的基本训练，使学生掌握用英语遣词选句和布局谋篇的基本能力。五、几个可以商讨的问题及改革建议1完形填空与书面表达的题材都是有关汶川大地震的话题，这样选材显得有点重复，可以将书面表达换个话题。另外书面表达中让学生写几年级的句型学生还没有正式学过，有点超范围；给出的例子中play后面没有加ing，容易误导学生。2听力题第11题根据Peter 所说的Its expensive.就得出B. dislike表示Peter不喜欢这个收音机，有点欠妥。3.进一步拓展试卷的题材来源和考查视野。如：在联系实际方面应更多地关注学生自身的成长需要，要更贴近学生的真实感受。要采取低起点、密台阶、小坡度、广覆盖的方式来命题，使层次不同的学生都能获得不同程度的成功。六、对教学的启示1英语教学要进一步改进课堂教学方法，要明确一个目标：以学生为主体，要活跃课堂气氛，使课堂教学多样化、趣味化、形象性、生活化，增加学生学习英语的信