论高职院校专业建设与可持续发展

1 / 5 论高职院校专业建设与可持续发展 论高职院校专业建设与可持续发展 于素芳 摘要 文章结合吉林铁道职业技术学院的专业建设实际，从明确专业定位、谋划专业布局、打造专业特色、实现专业互补四个方面，对高职院校专业建设与可持续发展问题进行了阐述。 关键词 高职院校专业定位布局特色互补可持续发展 作者简介 于素芳（ 1961-），女，山东潍坊人，吉林铁道职业技术学院教务处处长，副教授，主要研究方向为教学管理。（吉林吉林 1 32001） 中图分类号 文献标识码 A 文章编号 1004-3985(2016)36-0022-03 高等职业院校的专业建设是一项系统工程，是衡量学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度，反映学校对社会经济发展、科技发展和职业岗位的适应程度。专业建设的好坏直接影响到高等职业院校的招生、学生的培养及毕业生的就业与创业，事关高等职业院校的生存与发展。本文结合吉林铁道职业技术学院（以下简称“学院”）建院以来学院的专业建设实际，就如何加强专业建设、优化专业2 / 5 设置、保障学校可持续发展问题进行了阐述。 一、发挥自身优势，紧贴产业需求，明确专业定位 明确专业定位是高职院校 可持续发展的本质要求。高职院校的专业定位是否科学，关系学校的生存与发展，因此，解决学校专业定位问题，是学校实现可持续发展要面对的首要问题。确保可持续发展是高职院校建设发展的基本目标，明确专业定位是实现这一基本目标的本质要求。高职院校可持续发展的本质是什么？归根结底就是保证培养出来的人才符合市场、社会和企业需要。只有专业定位科学，才能保证高职院校发展的方向性、持久性、稳定性，才能保证人才培养目标的实现。高职院校是培养高技能专门化应用型人才的普通高等学校，这类人才的特点是专业化、职业化、岗位化突出，这就要求我们 必须深入研究专业建设问题，保证学院专业定位准确，使人才培养工作具有较强的针对性、适应性，解决制约学院可持续发展的出口和入口难题，使学院顺利驶入可持续发展的轨道。因此，高职院校要根据自身的条件和特点，坚持着力发挥自身优势、紧贴产业需求、瞄准市场变化的原则，对本校的专业设置进行定位，切实做好专业定位工作，为高职院校可持续发展创造条件。 1把握政策定理念。专业定位实践工作离不开科学理论的指导。深入学习贯彻党中央、国务院关于高等职业教育发展的有关文件精神，认真研究高等职业教育发展规律，是做3 / 5 好专业定位工作的思想理 论基础。我们要全面掌握国务院关于大力发展职业教育的决定（国发 xx35 号）和关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高 xx16号）文件精神，确立现代高等职业教育理念，确保专业定位理念的科学性、时代性，促进高职院校专业定位实践工作沿着正确的方向发展。吉林铁道职业技术学院制定了详细计划，通过集中学习、专家讲座、研讨、答卷、撰写论文等有效形式，广泛开展高等职业教育理念学习活动，为学院专业建设、课程开发、教学管理改革等各方面工 作的不断创新，做了思想上和理论上的准备，使我们更新了职业教育理念，明确了职业办学方向，提高了职业教学质量，有力保证了学院的可持续发展。 2瞄准市场定方向。就业问题是高职院校可持续发展的关键问题。以就业为目标、以市场为导向已成为高职院校专业建设的重要依据。主动瞄准就业市场，跟踪热门专业发展，找准专业定位方向，明确人才培养目标，市场急需什么样的人才，我们就开设与之相对应的专业，保证高职院校可持续发展。学院在瞄准市场定方向方面进行了大胆探索和成功实践。近年来，我国城市轨道交通运输业快速发展。 2016 年，学院经 过充分市场调研和科学论证，开设了城市轨道交通运营管理和城市轨道交通工程技术两个新专业，并于 2016 年顺利完成了招生计划。 4 / 5 3依托行业定主体。我国很多高职院校带有浓厚的行业背景，在创办高职院校前多为行业办学性质，行业、产业教育资源得天独厚，这为高职院校依托行业、产业进行专业定位奠定了基础。依托行业定主体，就是要求高职院校在专业定位上紧贴行业、产业发展，突出某一行业、产业性质的专业在学校专业建设中的主体地位，哪个行业、产业急需人才，我们就开设与之相对应的专业，实现高职院校为行业、产业服务的办学目标。学院原是 铁路企业管理的学校，同时，也是吉林省唯一一所铁道类学校，因此学院确定了以铁道类专业为办学主体专业的办学定位。未来几年，国家铁路建设投资规模宏大，预计投资规模要达到 5 万亿元，同时，吉林省境内铁路建设总投资额达 1500 亿元。巨大的铁路行业人才需求市场，为学院实现可持续发展提供了广阔的学生就业前景。基于铁路行业发展实际，学院先后开设了服务铁路行业的铁道交通运营管理、铁道通信信号、铁道工程技术、高速铁道技术、铁道机车车辆、铁道车辆、电气化铁道技术等专业。由于专业定位准确，学院连续几年铁道类专业招生规模都超额完成计划 ，占总招生人数一半以上。 4紧盯企业定规模。企业是市场的主体，也是高职院校毕业学生主要的就业单位，还是接纳毕业学生的重要载体，是高职院校毕业生实现就业、创业的主渠道。高职院校培养的是生产一线需要的高技能人才，所以专业建设要紧盯企业5 / 5 发展需要，确定专业建设规模，对专业规模进行科学定位，企业发展实际需要多少专业人才，我们就培养多少这方面的专业人才，推动高职院校可持续发展。随着我国