2020版高考历史一轮复习 第二单元 秦汉大一统的建立与巩固 第4讲 秦汉时期的经济与文化课件.ppt_第1页
2020版高考历史一轮复习 第二单元 秦汉大一统的建立与巩固 第4讲 秦汉时期的经济与文化课件.ppt_第2页
2020版高考历史一轮复习 第二单元 秦汉大一统的建立与巩固 第4讲 秦汉时期的经济与文化课件.ppt_第3页
2020版高考历史一轮复习 第二单元 秦汉大一统的建立与巩固 第4讲 秦汉时期的经济与文化课件.ppt_第4页
2020版高考历史一轮复习 第二单元 秦汉大一统的建立与巩固 第4讲 秦汉时期的经济与文化课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩43页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第4讲秦汉时期的经济与文化,目录,把握主流辐射多元,发掘高考内化高考,依托教材高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,注田庄是汉代社会地主阶级经营地产的一种生产组织形式，它以大土地所有制为基础，以超经济人身强制的劳役地租或实物地租为剥削形态，有着严密的生产管理体系，是能够自给自足的进行生产、生活的经济实体。,补“盐铁官营”是中国封建社会政府为打击富商大贾，增加财政收入而实行的对盐和铁的垄断经营政策。盐铁专卖收入是历代政府的重要财源。盐铁官营虽然在增加国家财政收入，抑制商人势力，改进与推广先进技术方面起了积极作用，但也在一定程度上阻碍了商品流通及商业的发展。,拓官营手工业生产不计成本，产品不投放市场，生产的目的主要是满足封建统治阶级的需要，即使有一些官营手工业产品流入外国，也主要是由统治者作为赠品，赏赐给外国人的。,思想,政治,经济,道家“无为而治”的思想已不能满足加强中央集权的需要,诸侯国势力膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患，威胁西汉的稳定,汉武帝时期，经济恢复发展，国力增强，为中央集权的加强奠定了物质基础,拓董仲舒的新儒学与先秦儒学的关系(1)新儒学对先秦儒学中宣扬的“礼”“仁”“仁政”“民本”等思想进行了继承发展，以适应汉武帝时期的君主专制统治的需要。(2)新儒学增加了“天人感应”“君权神授”和“三纲五常”等理论，使之更加符合君主专制中央集权的政治需要。,拓“三纲五常”是中国儒家伦理文化中的架构，在一定时期起到了维护社会秩序、规范人际关系的作用，但是经过董仲舒改造以后，成为封建社会统治阶级的哲学，成为束缚人民的精神枷锁。,核,心,问,题,把握主流辐射多元,重难点一秦汉时期的经济,在中国早期国家形成之初，官府垄断工商业、自然资源,汉武帝时，匈奴侵入中原，边患危机,控制盐铁和商业，弥补边疆用费,政府间接控制制盐生产，民制官收,政府严格控制铁的生产和流通,违反盐铁官营政策者重刑,随着盐铁官营的实施，赢利前景最好的行业都被国家所垄断,盐铁官营限制了商业资本的发展,盐铁官营有利于推广技术，但滋生了诸多弊端,重难点二汉代思想的“大一统”,儒家经典春秋作为司法审判的依据,儒家道德原则变成法律原则,“春秋决狱”在汉代成为风气,根据其他的儒家经典断狱,引经注律的风气兴起,经皇帝批准，法律实现儒家化,儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流,对主流思想,一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一方面，尊儒又提倡了文化教育，提高了知识分子在社会上的地位和作用,对学术文化,思想统一于儒学，儒学逐渐成为中华民族的独特精神。这种民族精神是维护统一、阻止分裂的强大思想武器,对民族精神,有利于巩固中央集权的“大一统”局面，削弱和打击地方割据势力，稳定封建统治秩序,对汉代政治,训,练,设,计,发掘高考内化高考,点拨：政府以法律手段保护耕牛的原因是什么？,点拨：放松对民
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论