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1 / 4 徐悲鸿励志学画教学设计三 fontsize=6徐悲鸿励志学画教学设计三 作者：佚名转贴自：转载点击数： 90 无锡市胡埭中心小学施凌 第二课时 【教学要求】 教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 【教学过程】 一、复习检查 1指读生字词。 2口头组词。 悲 ()()() 怒 ()()()： 技 ()()() 二、细读课文 1细读第 1 自然段。 (1)指名读第 1 自然段 。 读了这一段你知道了什么？ 第 2 自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人 ? (很不礼貌、冲着 ) 指导读第 2 自然段。 (抓住 “ 很不礼貌 ” 、 “ 冲着 ” 、 “ 别认为 ” 、 “ 天堂 ” 、2 / 4 “ 成不了 等词读出外国学生傲慢、欺人的语气 ) 个别练读，指名试读。 学习第 3 自然段。 请一位同学来读第 3 自然段。读完后提问：你有什么感受？ 指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读 指名有感情地读第 3 自然段。 齐读 “ 必须用 中国人 ” 。 这里 “ 真正 的中国人 ” 指的是什么样的人 ?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人 ) (3)小结。 (徐悲鸿立志成才，要为中国人争气 ) 2细读第二段。 (1)细读第 4 自然段。 指名读课文第 4 自然段。 为什么要说他 “ 更加 ” 奋发努力 ?(联系第一段理解 ) 比较句子。 从此，徐悲鸿更加奋发努力。 出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏 马，日夜奔驰，勇往直前。 3 / 4 指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。、 指导朗读。 过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的 ?我们一起来看下文。 (2)细读第 5、 6 自然段。 自由读第 5 自然段。 边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。 读后交流： 指名有感情地朗读第 5 自然段。 指导读第六自然段。 徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？ 出示： 徐悲鸿的生活（）。他只租了（），经常每餐只用（）和（），为的是省下钱来（）。 自读课文后，练习填空。 3细读第三段。 (1)指名读课文。 (2)说说徐悲鸿取得了什么成绩， 外国人的态度是怎样的？ (相机理解 “ 优异、轰动 ” 等词 指导朗读。 (“ 鞠了一躬、承认、很有才能、错误 ” 要重读，要读4 / 4 出郑重、钦佩的语气 ) (4)小结 。 (徐悲鸿以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见 ) 三、作业 1读句子，回答问题。 (课后习题 4) 2给课文分段，
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