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1 / 3 山谷中的谜底教学札记 山谷中的谜底教学札记 作者：江苏省金坛市薛埠中心小学钟文平转贴自：转载点击数： 50 课内课外结合学语文 江苏省金坛市薛埠中心小学钟文平 近日，本人开了一节公开课，内容是小学语文地十一册第十课山谷中地谜底（苏教版）。这是一篇讲读课文，课文叙事简洁，说理深刻，教材要求将朗读课文、进行字词的训练作为本课的重点，将理解第二个旅行者的话和最后一个自然段作为本课学习的难点。 针对这两个要求，我安排了两课时。第一课时，围绕重点进行突破。 通过一课时的训练，使学生都能正确、流利、充满感情地朗读课文，并初步了解了雪松能在逆境中生存的原因，初步领会到 “ 既要敢于抗争，也要学会退让 ” 的道理。可后布置了两项作业，一是收集有关能证明最后一句话是正确的古今中外的事例；二是列举你从生活实际中得到启示的事例。要求作业尽可能自己独立完成，也可和家长一块完成。 第二课时，我首先从第二个旅行者的那段话入手，引导学生结合课文进一步理解：雪松是怎样作出适当的让步，才2 / 3 得以生存下来，而东坡的其他杂树没能生存下来又是什么原因。通过学生的讨论交流，达到更好地理解 “ 弯曲 不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展 ” 着句话的目的。接着，我让学生汇报第一项作业：用收集到的事例来证明着句话的正确性。在汇报过程中，学生思维敏捷，发言非常积极，所列举的事例也很有说服力。如： “ 卧薪尝胆 ” 的故事， “ 小男孩智斗小偷 ” 的故事， “ 女青年深夜巧捉劫匪 ” 的故事，蚯蚓爬行时身体收缩是为了前进 每位同学汇报完了之后，还能主动地分析讲解事例，使听的同学能更进一步地理解 “ 弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展 ” 。 然后，我从现实生活出发，引导学生讨论： “ 从这篇课文中你懂得了什么道理，试举一例说明。 ” 由于有了前面的扎实理解做铺垫，所以学生的讨论非常激烈，发言也很积极，列举了许多现实生活中遇到困难、危险、阻力、挫折、打击时，应该既要敢于抗争，又要学会退让的事例。 最后，我让学生汇报第二个作业： “ 列举你从生活实际中得到启示的事例。 ” 几乎每位学生都有一个成功的答案。如： “ 从蚂蚁搬青虫，知道了人多力量大的道理。 ”“ 从滴水穿石，知道了认定目标，坚持不懈地努力就一定能成功的道理。 ” 我要求学生模仿这篇课文的写法，将自己想到的事例，得到的启示写下来。 公开课后，听课的老师们褒贬不一，争执较大。 3 / 3 我认为，语文教材只不过是一个载体。通过这一载体，我们应该对 “ 培养学生初步的创新能力、实践能力、科学和人文素养，使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法 ” 这一目标进行有效的实施。 因此，在课堂上要改变原来课堂教学只注重知识传授的倾向，努力培养学生积极主动的学习态度，在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习，形成正确的人生观和价值观。让学生在课堂教学过程中能主动参与，乐于探究，勤于
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