《微笑着承受一切》教学设计_1

1 / 8 微笑着承受一切教学设计 微笑着承受一切教学设计 作者：佚名转贴自：凤凰语文网点击数： 137 微笑着承受一切教学设计 本文是一篇写人的文章。全文记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性体育竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸部以下完全失去了知觉，可她并未绝望，而是微笑着承受着一切。讴歌了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。 关于桑兰：【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 原国家女子体操队队员 出生年月： 1981 年 2 月祖籍：浙江 以往成绩： 1987 年 5 月 进入宁波市少年体育学校 1989 年 9 月 进入浙江省少年体育学校 1990 年 1 月 8 日 进入浙江省体工队 (专业队 ) 1991 年 在第九届浙江省运动会上获得：高低杠第一名； 跳马第一名；自由体操第一名；平衡木第一名； 全能第一名 1993 年 12 月 17 日进入国家体操队 2 / 8 1995 年 代表中国到华盛顿参加 “ 中、美、俄三国团体赛 ” 在南京 “ 全国城市运动会 ” 上获得： 全能和跳马第一名，自由体操第二名。 在 “ 全国体操锦标赛 ” 上得跳马第二名。 1996 年 代表中国到 Dallus 参加 “ 美国杯 ” 比赛，获得全能第七名。 在 “ 全国体操锦标赛 ” 上获得跳马第二名。 1997 年 在 “ 全国体操锦标赛 ” 上获得跳马第一名。 在上海 “ 第八届全国运动会 ” 上获得跳马第一名。 1998 年 代表中国来美国参加 “ 中、美、罗三国团体赛 ” ， 获得个人跳马第二名 在 “ 全国体操锦标赛 ” 上获得 跳马第二名 坚强的桑兰 桑兰成为申奥大使后坚持锻炼，以自己的方式支持申办。 继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了 XX 年申奥形象大使。在 1 月 14 日接受形象大使聘书时，桑兰还是一脸灿烂的笑容，她说： “ 我现在每天坚持锻炼、看书，身体恢复得不错，请大家放心，桑兰会好起来的 ” 。 桑兰表示，虽然自己行动不便，但可以给认识的朋友们3 / 8 写信、打电话，请他们支持北京申奥。我将尽全力为北京申奥工作，我坚信我们会取得成功。 桑兰 1998 年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤 而造成瘫痪。在美国治疗期间，以 “ 桑兰微笑 ” 征服了大洋彼岸的人们。她曾在第五届残运会新闻发布会上表示希望下届残运会能作为一个运动员而不是嘉宾参加这一体育盛会，并对轮椅乒乓球表现出了浓厚的兴趣。桑兰现在北京康复中心接受治疗。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 12 个字只识不写。联系上下文理解由生字组成的词语的意思。会用 “ 询问 ” 、 “ 意外 ” 造句。 3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极 乐观的人生态度。 教学重点、难点： 抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。 教具准备： 投影、生字卡片 教学时间：三课时 教学过程： 4 / 8 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、师板书课题，生读题。 2、问：读了课题后，你想知道什么？ 3、师选择板书。 二、初读指导 1、自由轻读课文，要求： （ 1）一边读，一边画出生字词。 （ 2）读准字音，读通课 文。 2、同桌通过猜字，记忆生字。 3、检查 （ 1）出示卡片， “ 开火车 ” 读、齐读。 （ 2）指名分自然段读课文。 了解生字的掌握情况。 （ 3）联系上下文，理解生词的意思。 a、重点理解： 失声痛哭：控制不住而大哭起来。 剧痛：剧烈的疼痛。 气喘吁吁：上气不接下气。 大汗淋漓：汗水向下滴。 b、学生提，并当场解答。 4、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。 5 / 8 5、谁微笑着承受一切？她所承受的 “ 一切 ” 指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。 6、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。 三、小结 桑兰面对如此沉重的打击， “ 天大的不幸 ” ，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。 四、指导写字 1、出示字，并齐读。 2、指导，注意： 选：注意笔顺。摔：注意右上的左右两边。 套：注意中间有三横。疗：最后一笔为 “ 竖钩 ” 。 3、学生练习，教师巡视指导。 第二课时 一、复习导入 1、听写词语。 2、过渡： 17 岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？ 二、精读课文 2 3 自然段 投影出示： 桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。 6 / 8 1、齐读。 2、桑兰的美好人生是什么？自由轻读第 2、 3 自然段，画出有关句子。 3、画出最能体现桑兰人生美好的词，有感情地读。 4、 “ 也许永远要在轮椅上度过 ” ，这句话什么意思？这对于桑兰来说意味着什么？ 5、指导朗读。 三、精读 4 7 自然段 1、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？ 自由轻声读第 4 7 自然段，找出文中的一句话来回答。 指名读最后一段。 2、再读 4 7 自然段，画出具体描写 “ 桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。 ”的句子。 3、讨论交流。 （ 1）出示：队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛哭，而桑兰却表现的怎样？ 指导用坚强的语气朗读，品味。 （ 2）每天上午和下午，医生都要 给桑兰进行康复治疗。 “ 康复 ” 是什么意思？当医生给桑兰进行康复治疗的时候，桑兰总是怎样做？ 指导朗读。 7 / 8 （ 3）日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！ 你觉得怎样读才感人呢？ 四、小结并布置作业 1、通过学习，我们认识了具有坚强不屈的意志品格的桑兰大姐姐，她为所有的瘫痪者做出了榜样，也为我们这些四肢健全的人做出了表率。 2、课后，请同学们 有感情地朗读课文。 第三课时 一、复习导入 默读全文，完成填空。 桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸 脊椎骨骨折，然而她用 ()的毅力， ()的精神， ()承受 ()，赢得了海内外人士的敬佩。 二、仿照第 4 自然段，想象作文。 1、出示第 4 自然段，分析 （ 1）默读，看看每一句话分别讲了什么？ （ 2）讨论交流。 2、出示第 5 自然段，想象仿写。 （ 1）指导朗读。 （ 2）请你在桑兰的刷牙、穿衣、吃饭中任 选一个，发8 / 8 挥想象，仿照第 4 自然段的写法写一段话。 3、生想象作文，师巡视指导。 4、生交流、反馈。 三、作业 1、造句。 （ 1）询问 （ 2）