作文范文之有关唱歌的英语作文.docx

有关唱歌的英语作文【篇一：会唱歌的作文更精彩】 会唱歌的作文更精彩谈作文中流行歌词的借鉴与引用 杨齐 淮南市洞山中学 流行歌曲，题材广泛，能比较自由地反映生活，表现情感；旋律优美，易学易记；歌词洗炼，同时又不乏妙言佳句。它给枯燥乏味的中学生活增添了色彩和亮点，深为广大中学生所青睐。如今，我们不得不承认流行歌曲已经成为中学生生活与写作中可以充分利用的一种财富、一个优势、一套独门功夫。学生作文时学会借鉴与引用流行歌曲中的语言精华，定能为作文增添色彩。 一、扮靓“善睐的明眸” 题目是文章的眼睛，是心灵的窗口，标题好文章才能顾盼生情。具有浓郁的抒情诗味的歌词，若能化为“善睐的明眸”，往往能够出奇制胜。比如：如写一篇回忆性的文章，我们可以再回首为题，也可以巧借歌名恋曲一九九零仿题为恋曲二零零零；写入世、申奥可以痴心不是一种罪过、我和我追逐的梦、壮志在我胸为题；另外在希望的田野上、男儿当自强、我是谁、不能游戏人间等也是很好的题目。这类标题，或热烈高亢，或一往情深，或含蓄婉约，活泼清新，极富时代气息和感染力，能引起读者无穷的遐思，深深的共鸣。 引歌词入题，既可借用原句，也可根据文章需要作适当的变动。 二、打通文章的“关节” 写作难在开篇之笔。若能以一句优美的歌词作“引子”开篇，无疑能使读者倍感亲切，也有助于下文自然引出中心，且具有吸引力。如第二次申奥时，有位同学以再回首为题，开头就写“再回首，恍然如梦，再回首，我心依旧。”然后回忆申奥历程，表达国人对奥运的渴望与追求，给人的印象就很深刻。 在作文时，一时思路展不开被迫停笔的事也是常有的。遇到这种情况，大可不必紧张慌乱，静下心来想想，是否有你熟悉，且与此篇作文有关的歌曲，或许你会由歌词触发，引起联想，从而使思维活跃起来。如我最敬佩的人是常写的题目，开篇之后，却不知如何去写。想写警察的事，又一时不知怎么寻找相关材料。那首少年壮志不言愁，“几度风雨，几度春秋，风霜雪雨搏击流。”可能触发你展开联想，无私无畏与恶势力搏斗，品尝生活的打击，别人的误解等等，一个警察的新象也逐渐鲜活起来。文思便如泉涌，下笔左右逢源。 三、升华文章的主题 如果能在文章结尾卒章显志之处哼上一句或几句歌曲，使之成为点睛之笔，升华主题，产生回肠荡气、三日绕梁之效，一定能够克服结尾空洞疲软的不足，获得自然贴切、水乳交融的效果。如，我想有个温暖的家的结尾“我想有个家，一个不需要多大的地方。”跌倒之后的结尾“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。”再如，写经过一番艰辛努力后终于做成某事的文章，引用真心英雄中的歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”作结尾。这些结尾，歌词与全文内容协调一致，恰当的引用使文章锦上添花。 四、串联材料的线索 歌词不但在作文局部可以借用，而且也可以用在整篇的构思上，使它成为串联作文材料的线索，使整个故事在歌声的伴奏下展开。如大家最熟悉的题目母亲，有位小作者这样写：“世上只有妈妈好的歌曲又在脑海中回荡，泪水也已溢处眼眶-” “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝-”小时侯- “世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草-”病魔残酷的改变了现实，从此后- “世上只有妈妈好”我反复的唱啊。在泪光中看见母亲亲切的笑脸。 这是一首大家耳熟能详，万口传唱的歌曲，作者由歌词的触发，引起联想，把思想中的材料用歌词串联起来，使文章更有条理化，主题更突出。 总之，流行歌曲能给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而又枯涩的构思一种启发，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有流动感。会唱歌的作文更精彩。 利用流行歌歌词开展初中作文教学的研究 杨齐 安徽省淮南市洞山中学 淮南232001 摘要：流行歌歌词是按照一定的节奏、韵律要求，用凝炼的语言、深邃的哲理和丰富的情感集中反映某时期的社会生活与愿望的一种文学样式。它是经过艺术加工的文学作品，是构成音乐形象的物质基础。在初中作文教学中，教师可以灵活地开发流行歌歌词为教学资源，充分利用其蕴含着丰富的文词资源进行初中作文教学，并从中探索各种有利因素。这样既能为初中作文教学开发新的教学资源，拓宽教学资源渠道，又能丰富学生的写作素材，改变学生因“无米”而难成“炊”的作文窘况。 关键词：流行歌；歌词；初中作文教学 abstract: pop lyric is regular with rhythm and rhyme .it is one style of literature, which reflects a certain times social life and peoples will with terse words, profound philosophy and plentiful emotion. pop lyric is one kind of literary words proceeding artificial process, which make up the foundation of musical image. in teaching composition of primary school, teacherscan flexibly exploit pop lyric as teaching material and make full use of its rich literary resource. when teachers put it in practical teaching , we exploit all kinds of its advantages ,they can not only exploit new teaching resource and enhance ways to get teaching resource, but also to eich students writing material. ihis teaching method changes the strait situation where students have no material to write about. key words: popsong; lyric ; composition teaching in primary school 初中作文教学一直是一个令人关注、令人无奈，甚至令人尴尬的话题。长期以来，在传统的“教师命题学生作文教师批改学生看分”的应试作文教学模式下，作文教学囿于教学资源单一，忽视了作文教学与社会生活的联系，学生视野狭窄，写作素材贫乏，认识水平低，学生感到有话不会表达，导致初中生感觉写作文正变为一件困难而痛苦的差事。那么我们如何解决作文教学中这一难题呢？我们可以通过加强初中作文教学与社会生活的联系，不断探索开发新的作文教学资源，为作文教学寻找新的“源头活水”。新课程标准指出，语文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。在新课程标准背景下，如果能把扎根于现实生活的流行歌歌词开发为作文教学资源，形成资源多元化，在教师的正确引导下，学生自主性能得到更好的发挥，师生、生生之间的互补，教师再进行整体性的整合，能促使作文水平存在着差异的学生建构个性化的作文体系。这样既能为初中作文教学开发新的教学资源，拓宽教学资源渠道，又能丰富学生的写作素材，改变学生因“无米”而难成“炊”的作文窘况。那么利用流行歌歌词开展初中作文教学有哪些有利的因素呢？ 一、流行歌歌词内容丰富 流行歌曲，是指某一历史时期在社会大众，尤其是在青少年中广为流传的歌曲，一般以通俗歌曲为主。经过大半个世纪的风雨历程，它已发展为词曲交辉、诗乐合璧的音乐体载和大众文化的主要形式，不仅是广大人民群众的精神食粮，而且成为现当代文学不可或缺的构成部分。 流行歌歌词作为流行歌曲传播的载体，其语言简练明了，符合青少年学生欢快活泼的天性，初中生易于接受和掌握。当今的初中生，学习任务重，压力大，作业多，有的同学根本没有课外阅读兴趣和课外阅读习惯，课外文章读得少，写作素材匮乏，而流行歌歌词则可以从不同的角度为学生提供丰富的写作素材，从而满足初中作文教学的需要。在现行初中语文教材中已出现多篇广为传唱，经久不衰的歌词，如青春之歌、让我们荡起双桨、在那桃花盛开的地方等等。这些构思精巧、结构严谨、韵律整齐、语言凝炼的歌词，将其巧妙地开发为初中作文教学资源，是对初中生进行语言文字训练、审美情趣培养的极好内容。因而利用流行歌歌词开展初中作文教学，借助其能唱的特点，结合初中生活泼的天性，可以有效地激发学生的写作兴趣。在初中作文教学过程中，我们可以借助优秀流行歌歌词的丰富文学内涵和情感深度，让其作为学生感悟生活的触发点，启引学生的写作灵感，帮助学生开拓写作思维；或以流行歌歌词引发学生记忆仓库深处的生活经历，连通生活与作文，帮助学生挖掘生活源泉，拓宽写作思路；或以流行歌歌词词中的思想意蕴、情感流露为倚傍，洞悉生活的本质内涵，培养学生对新事物的思索能力；或促使学生沉浸在歌曲的特定情境中，在美妙的旋律中，透过歌词的语言渗透力，积累更丰富的情感体验，并在此基础上重新审视自己以往对类似生活的认识，在比较中深化心灵无意间发生过的感动，增强意会歌词中的深邃哲理与充沛感情的能力；或让学生充分联想、想象，以小见大，合乎逻辑地类推引伸，从而补充、丰富对社会、对生活的理性认识。在对优秀流行歌词的寻宝探幽中，学生的心智得到磨炼，从初步感受生活进入到深透地领悟生活，在挤牙膏式的写作素材积累中，培养“写得出”为能打动他人的“写得好”的好文章的写作能力。那么在初中作文教学中，我们怎样利用流行歌歌词进行教学呢？ （一）流行歌歌词具有的文学功能和价值，为初中作文教学提供支持 流行歌歌词主要是同乐曲一起通过听觉而被感知的，但是，就歌词本身而言，它引起审美感受的却并不是声音本身，而是声音所代表的语言。学者庄捃华强调说：“一件真正的音乐文学作品，首先应是一件真正的文学作品，具有独立艺术价值的文学作品”。 一首歌曲所表达的情感和意义，只有通过歌词才能具体确定下来。作为语言艺术的歌词，它在诉诸听觉来传达语义方面，与朗诵、演说、谈话、广播等形式，本质上是相同的。只不过它在乐曲的衬托、延伸作用下，使感情内容发挥得更加充分罢了。将流行歌歌词开发为初中作文教学所用，能促使学生作文文学素养更丰富，情感流露更自然而充满真情。例如将梅艳芳的床前明月光“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（歌词引自唐诗静夜思）；邓丽君的在水一方“绿草苍苍，白露茫茫，有位佳人在水一方，绿草萋萋，白露迷离，有位佳人靠水而居。”（是直接引用诗经中的词句）；毛宁的涛声依旧“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼，留下一段真情，让它停泊在枫桥边?月落乌啼，总是千年的风霜，涛声依旧，不见当初的夜晚?”（借鉴唐诗枫桥夜泊“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”）等直接或间接引用古典诗词的流行歌歌词作品引用到初中作文教学，这样既可以为学生提供丰富的写作素材，又能提高学生的古诗词文学素养，促使学生在作文中情感的自然流露。 （二）流行歌歌词作为语言艺术，具有丰富的修辞内涵语言是人类最重要的交际工具，人们借助语言交流思想、传情达意，不仅要表达得准确无误、清楚明白，还应该在此基础上积极调动语言和非语言的因素，以期达到最好的表达效果。文学是一门使用语言的艺术，其主要媒介是语言。流行歌歌词具有文学的属性，那么它也是语言艺术，作为一种文学创作形式是通过语言来传递信息的。而修辞是传递信息，表达思想的有效手段，是协调人际关系、沟通感情的活动。因此，流行歌歌词要达到最好的效果就得要借助于修辞的魅力。在语文教育展望一书中谈到作文是以语言文字表达自己的思想，与他人沟通，发现问题，然后解决问题，从而创新意思的语言使用行为。那么我们应如何利用流行歌歌词中所蕴含着的修辞手法开展初中作文教学呢？ 1、反复 在现代流行歌歌词当中，用得最多的要数反复修辞，因为反复具有突出思想、强调情感，加强节拍的修辞效果。在流行歌曲中，为了抒发某种强烈的感情，通过利用歌词中的反复修辞手法的创造，故意让同一词，同一句子或句群重复出现，以达到表情达意的艺术效果。例如： 来吧，来吧，相约一九九八。相约在绿色的春风里，相约那永远的青春年华，心相约，心相约，相约一年又一年，不论咫尺天涯。（相约九八） 常回家看看，回家看看。（常回家看看） 这些词的反复现象都是为了强调、突出抒发强烈的感情，加强了歌词叙述的条理性和生动性，同时也加强了歌词的节奏感。根据初中儿童思维是从具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑为主要形式的基本特点，在作文教学当中，我们可以在情感强烈的音乐背景下，恰当地运用歌词的反复修辞的特点来加强学生对语言的直接与感性经验的联系，从而促使学生更好地掌握反复修辞手法在作文写作中的运用。 2、顶真 在流行歌曲中，为了使整首歌明快、流畅，格调清新，增加歌曲的趣味性，往往是通过使用顶真的修辞手法来实现的。顶真修辞是通过用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接。例如： 遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，有座弯弯的小桥（弯弯的月亮） 其实不想走，其实我想留，留下来陪你，每个春夏秋冬。（其实不想走） 这两句歌词，句句顶接，顺势而下，层层推进，不仅表意连贯，而且造成了文字上的意趣。那么我们可以在进行作文教学的同时，通过穿插特定某些歌词的欣赏，加深学生对这一修辞的掌握，并在作文训练中加以点拨，引导学生适当运用这一修辞在作文写作中的应用，丰富学生在作文的过程中修辞手法运用的多样化，从而增强作文语言的感染力。 3、对偶【篇二：高考英语作文李华篇】 2009年高考英语 2009年高考英语作文（全国卷1） 假定你是李华，正在英国接受英语培训，住在一户英国人家里。今天你的房东mrs. wilson 不在家，你准备外出，请给mrs. wilson 写一留言条，内容包括：1外出购物 2替房东还书 3tracy 来电话留言：1）咖啡屋（bolton coffee）见面取消 2）此事已告知susan 3) 尽快回电注意：1. 词数100左右； 2可以适当增加细节，以使行文连贯。 09年高考英语作文（全国卷） 假定你是李华，你的美国朋友打算暑期来北京旅游，来信询问改建后前门大街的情况。请你写信回复，简单介绍以下内容： 1、简况：长800米、600多年历史、300余家商铺； 2、位置：天安门广场南面； 3、交通：公共汽车17、69、59等路，地铁2号线； 4、特色：步行街、当当车、茶馆、剧院等。 注意：1、词数100左右，开头语已经为你写好； 2、可以适当增加细节，以使行文连贯。 09年高考英语作文（北京卷）假设你是红星中学高三一班的学生李华，为响应绿化祖国的号召，你班四月十二日去郊区植树，请根据以下四幅图的先后顺序，介绍植树活动的全过程，给某英文杂志的“绿色行动”专栏写一篇以“green action in our class”为题的英文稿件。 09年高考英语作文山东卷 假设你是李华，曾在美国学校，现现已回国。你想联系你的美国老师mr.smith.但没有其联系方式，请根据以下几点给你的美国同学tom写一封信： 1 感谢tom对你英语学习的帮助； 2 询问mr. smith的近况并索要其联系方式； 3 邀请tom在春节期间来中国感受中国文化。 注意：1.词数120-150； 2可适当增加细节。 2009年高考英语作文四川卷 假设你是李华。你的外国笔友jane 打算于七月来中国，特来信了解中国的社交习俗。 请你用英语回一封信，从以下几个方面作具体介绍。 1.见面时的问候方式； 2.对赞美的回答方或；3.接收礼物时的回应方式； 4.餐宴礼节。 09年高考英语作文陕西卷 假定你是李华。在一个英文网络论坛上，你看到一个名叫grown-up的中学生发帖（post）寻求帮助，请根据帖子内容，写作要点和要求回贴。 09年高考英语作文（重庆卷） 国外某网站将举办新一轮网上讲座活动，正面向全球中学生征集话题。假设你是新华中学的学生李华，经常访问该网站。现请你用英文给该网站发送一封电子邮件，向其推荐话题。内容包括：自我简介 写信目的 话题：我们应该感恩（thankful）推荐的理由 预祝活动成功 09年高考英语作文（天津卷） 假设你是晨光中学的学生会主席李华。学生会将举办每年一度的英语演讲比赛，本年度的主题为“the english novel i like best”。作为组织者，你将在演讲比赛开幕时发言，请你根据以下提示用英语写一篇发言稿。 1. 说明比赛的意义，如提高英语听说能力，养成读书的习惯等； 2. 说明比赛的注意事项，如每人演讲不超过5分钟，语言流利，发音准确等； 3. 预祝比赛圆满成功。 2008年高考英语 全国卷i 假定你是李华，从小喜爱大熊猫（panda）,一直通过有关网站(website)关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信： 1、 自我介绍； 2、 祝贺苏琳生日； 3、 感谢工作人员； 4、 索取苏琳三岁生日照。 全国卷ii 假定你是李华, 你的英国朋友peter来信向你咨询如何才能学好中文. 请你根据下列要点写回信. 要点: 1. 参加中文学习班; 2. 看中文书刊、电视； 3. 学唱中文歌曲； 4. 交中国朋友。 北京卷 假设你是红星中学高三一班的学生李华，为校刊英语园地写一篇题为“our spring outing” 的英文稿件。请根据以下四幅图的先后顺序，叙述上周你们班从准备春游到春游结束的完整 过程。 辽宁卷 假定你是李华，准备参加学校举办的主题为“健康成长”的英语作文比赛。请按要求写一篇短文，主要内容包括： 1、乐观的人生态度； 2、努力学习； 3、参加体育锻炼。 生词：态度-attitude 安徽卷 假定你是李华。david是你的美国笔友。他对中国鼓励使用环保购物袋很感兴趣，来信向你询问此事。请你给他写封回信，主要内容如下： 1、 感谢他的关注；2、简要介绍相关情况； 3、谈谈你的感想。 福建卷 假设你是李华，这则广告引起了你的兴趣，请用英文写一封自荐信。要点如下： 1、对夏令营主题的理解； 2、根据招聘要求自我介绍； 3、参加夏令营的目的。 2007年高考英语 全国卷 假定你是李华，希望通过外籍教师peter找一个英语笔友。请写一封短信，描述一下你理想中笔友的条件，并说明为什么选这样的笔友。具体条件包括： 年龄； 性别； 爱好（旅游、运动、宠物等）。 北京卷 假设你是李华，要给英国笔友harry写封信，介绍你班两位同学竞选班长的过程。请按下图顺序描述。 湖南卷 假设你叫王平，李华是你的同窗好友，请根据下列要点，用英文给李华写一篇毕业留言。 要点：1.简要表述李华在你心目中的印象； 2.用一到两个相关事例进行具体描述； 3.对李华表示美好的祝愿。【篇三：关于重阳节的英语高考的作文】 关于重阳节的英语高考的作文 假设你是某中学学生会主席李华，你校与本地一所国际学样经常举办联谊活动。你计划在重阳节组织学生到养老院去慰问老人，拟邀请国际学校的学生参加，请你根据以下内容要点给国际学样的学生会主席tony写一封信。 要点：向老人赠送礼物(鲜花、自制贺卡