《快乐动漫》教学反思

1 / 3 快乐动漫教学反思 快乐动漫教学反思 这学期我担任五年级的美术教学工作，都说美术课特别的轻松好玩，那么，如何让上好一节让学生喜欢的美术呢 ?这又是一个值得思考的问题。 快乐动漫是五年级下册的一节造型表现课，虽然大家熟悉动漫，喜爱动漫，但是对动漫的造型塑造，甚至编画一组连环画还是有一定的问题，但是可能是大家鲜少在课堂上欣赏动漫，所以大家的积极性特别高，于是我在教学中充分让学生去自主实践 ,探索发现。我首先出示几张动漫人物形象，让学生 “ 猜猜他是谁 ” ，学生的积极性一下子被激发了。我又让学生自己说出之 前了解的动漫的形象，学生们争先恐后说出，发现原来看到过这么多的动漫形象，也激发了学习动漫的兴趣。我适时的提出：你们知道什么是动漫吗 ?学生回答出动画和漫画是动漫。随后将重点放在漫画学习上，提问：你们知道漫画的特点是什么吗 ?我没有急于出示答案 ,而是通过一组组的图片欣赏让学生自己去观察，学生的积极性特别高，总结出了漫画的夸张幽默等特点。学生在自主实践中体验着学习的乐趣 ,并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在 教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学2 / 3 生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。 本节课的内容是丰富多彩的，过程中设计的环节有比赛有抢答，有让大家小组讨论观察。靠着这些形式去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的想象，绘画，锻炼自己的动手想象能力。动漫在我们的生活中随处可见，而漫画的绘制有十分有趣味，可以充分发挥自己的想象编画。因此，教与学生一些简单的表现手法去绘画是很实用的。并且没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。 上完了本课，我有了一些新的体会，在第一次上课时，虽然学生都能按照教师的意图进行学习，作业完成的还可以，但是我总觉得课堂上少了点什么，并且学生的作业大多比较雷同，大多数都是参考教师的范画。课后反思，问题源于教师本身，一个是我的课堂气氛调控没有到位，我的语言，神态缺乏激励性，总喜欢重复学生的话。第二个是，我没有参与到学生的学习活动中去。同时对于学生的引导还不够，应该多举例去拓宽他们的思维，比如我创设了一个 ” 铅笔先生“ ，我就可再举例 ” 铅笔爸爸，铅笔妈妈 ” ，并用不同衣服发饰去表现。并且有时会忽略学生的问题。这对于一 些爱问问题，好学的学生来说是有一定的影响的，会让他们认为被老师忽略了。同样的对于一些相对于内向的孩子来说，教师3 / 3 没有充分参与也让他们的学习活动更加的不主动。因此在接下来的教学中要学会鼓励大家，比如：举起大家勇敢的手，把掌声送给他等等，同样的语态要更加亲切，循循善诱。 在美术课堂教学这条道路上，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每一节美术课。让学生在课堂能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。更要注意培观察能力