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文档简介

1 / 3 快乐的鞋匠活动反思 快乐的鞋匠活动反思 一、作品分析 快乐的鞋匠是一个寓言故事，它深入浅出地讨论人对于 “ 快乐 ” 的感受和定义。故事一开始呈现了商人和鞋匠的对比，楼上商人很有钱但很烦恼，楼下鞋匠看似贫穷，却边唱歌，边工作，过得很开心。故事的转折起伏点在商人拿钱给鞋匠买快乐。最后，鞋匠夫妻还钱给商人，又快乐了起来。给人一杯水自己要有一桶水，老师只有把握好故事，才能更好的开展活动。 二、观看动画，理解故事 这个环节孩子通过观看动画更好的理解故事内容，知道故事中的人物角 色，并且通过观看动画中人物的表情及语气变化，发现人物角色的心情变化，我通过提问的方法发现幼儿能很好的回答老师的问题，有个别孩子能讲述故事中对话的内容。 我在幼儿的回答中发现孩子们对于 “ 快乐来自于健康身体、做不完的工作和一颗知足的心 ” 不是特别理解，虽然孩子们把这句话记住了，但是没有明白其中真正的含义，因此我开展了下面一个环节的活动，回归幼儿的生活经验，让2 / 3 幼儿讨论自己现阶段的快乐。 三、讨论什么是快乐。 “ 鞋匠的快乐来自于健康身体、做不完的工作和一颗知足的心，你们的快乐是什么？ ” 孩子们回答很积 极踊跃，有的说： “ 妈妈送我礼物，我很快乐。 ” 有的说： “ 玩游戏我很快乐。 ”“ 我有好朋友很快乐 ” 孩子们的回答五花八门，都很容易得到快乐，还有孩子说 “ 老师表扬我，我很开心。 ” 瞧，孩子们的快乐多简单啊，我也深深反思，孩子的快乐如此容易满足，我们何不在他们童年的时代多留一些快乐给他们，虽然他们以后不一定记得教过他们的老师，但一定会记得自己那快乐的童年。 孩子们通过讨论什么是快乐明白了 “ 快乐来自健康的身体 ” ，有孩子说 “ 我生病很难受的 ” 马上就有孩子附议了，他们从 反面来理解了这句话。孩子对于金钱的概念很模糊，不是十分清晰，因此，我也没有将问题深入下去。本次活动重在幼儿理解文本内涵，建立自我的正向观点和态度。 四、鞋匠舞，幼儿跟着模仿。 这一环节一是可以调动活动氛围，使活动动静结合，调动幼儿学习积极性，二是让幼儿在游戏中了解以前鞋子的制作过程及体验当小鞋匠的快乐。孩子们一边念儿歌一边做动作，非常开心。 五、延伸活动 “ 快乐小鞋匠 ” 3 / 3 延伸活动学做快乐小鞋匠的游戏环节中，小朋友的兴致很高，都表示要自己来做鞋子了。我让孩子根据兴趣来选，可以是用泥工 捏鞋子，也可以手工制作拖鞋，孩子们自觉地分组活动。 小孩子的性格就是好动、好玩，我们设计活动时要依据不同孩子的认知规律以及他们的年龄特征，精心
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