《怀素写字》片断赏析_第1页
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1 / 3 怀素写字片断赏析 怀素写字片断赏析 作者：佚名转贴自：转载点击数： 104 怀素写字片断赏析 教学片段 感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 师：请同学们自由读第三自然段，边读边想你读懂了什么。 生：我知道怀素写字时买不起纸，就在木板上练字。 生：我读懂了怀素练字的决心很大，不能写在纸上，就写在木板上。 生：我知道了怀素练字很用功，把木板都写穿了。 师：说得真好。 （出示：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了 。） （生齐读句子） 师：传说当时在木板上涂了一层油漆，在上面写字，写完用湿布擦掉时间长了，木板也给写穿了。老师现在想请小朋友也在木板上写一写，看看木板会怎样。 （指导学生在木板上写） 师：你们发现了什么？ 生：木板还是这样。 2 / 3 师：木板坚硬又厚实，怀素是怎样写的呀，木板竟被写穿？请大家反复读这句话，一边读一边想怀素写字的情景。 （生自由反复诵读） 师：读了这句话，你体会到了什么？ 生：我从 “ 他写呀写呀 ” 体会到怀素写了擦，擦了写，写了一遍又一遍。 生：我从 “ 日子一长 ” 体会到怀素为了练好字，不停地写，写了好几年。 生：我从 “ 木板竟被写穿了 ” 体会到怀素练字很累，很辛苦，但他不怕，不然他不会成为书法家的。 师：该怎样读还这句话呢？自己试一试。 （生自由由练读） 生：要把 “ 写呀写呀 ” 读得越来越慢，表示怀素写的时间很长，次数很多。 （生读） 生：我认为 “ 竟 ” 字要读得重些，让人们对怀素写字下的工夫感到惊讶。 （生读） 师：说得真好。下面请大家再读读这句话，边读边想象怀素写字时的情景。 （生有感情朗读） 点评 3 / 3 此片段教学体现了教师是学习活动的组织者、引导者和“ 以读为本 ” 的教学思想。以讲助读，充分发挥 “ 读 ” 的作用，引导学生在读中感悟，自然而然地领悟文章内容，认识怀素的形象，学生的思想感情逐渐与文中所表达的思想感情相融合，并通过引导学生 “ 写一写 ” 加深感悟。学生学得积极、主
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