《我与国培计划》主题征文：掬一缕阳光带回大山

1 / 5 我与国培计划主题征文：掬一缕阳光带回大山 我与国培计划主题征文：掬一缕阳光带回大山 我的 “ 国培 ” ，我的梦 河南省洛阳市新安县第一高级中学尹明攀 怀满腔希冀 荣耀地走出小城 朝圣西京 如凤凰涅槃 之后 掬一缕阳光 带回大山 照亮无数眼眸 题记 我来自大山里的一座小城。自接到 “ 国培 ” 学习的通知，我就有一个属于自己的梦想。 我梦想着自己，在十天的 “ 国培 ” 学习之后，插上新理念、新技能的翅膀，直冲云霄，飞得很高很远 10 月 24 日，满怀希冀，我第一次来到古都西安，第一次走近陕西师大，第一次与来自全国的名师名家聚首。就这2 / 5 样，在新奇、激动、略显忐忑的心绪中，我开启了我的 “ 国培 ” 我的梦。 我百倍珍惜这一次学习机会，因为，无论是对于我所在的小城，还是我，都真的是那么来之不易。古有矢志彩练舞 ,十年铸一剑，今有我十多年一遇 “ 国培 ” ，也许一生仅此一回。生活在西安的日日夜夜，我无时无刻不心装着家乡的期许，身载着师生的重托。 感受古都神韵，聆听大 家箴言。十天的专家培训，时刻发生着理想与现实的碰撞；十天的同学交流，处处都有思想与灵感的交融。每一场讲座，都让我如沐春风；每一次交流，都使我醍醐灌顶；每一页笔记，都承载着我的学习反思；每一个注脚，都记录着我的心路历程。 10 月 25 日、 26 日、 31 日三天，先后聆听了首席培训专家赵亚夫先生、齐鲁师院教授齐健先生、中学历史教学参考主编任鹏杰先生等大家的讲座，引发了我对历史教育教学的深刻思考。通过与其他学员的深入交流，我对原本困惑的历史教学逐渐有了比较清晰的认识。概括起来主要有两点：一、什么是真正高效 的历史课堂教学？过去自己都是以教历史知识点为中心，课堂虽然高效但教育却虚无化。通过此次培训方才意识到，真正的历史教学应该是有意义的教育活动，要知识，更要文化，要能力，更要行动，讲价值，更讲意义。真正高效的历史课堂应该是有生成、有追问、有主3 / 5 题、充满思考的课堂；应该是有厚度、有深度、有意义的课堂；应该是多摆史实，多创情境，少讲道理，少下结论，少些说教的课堂；应该是集合阅读、思辨、批判、反思的课堂。二、如何真正提升自身的教育教学技能？以往自己多以仿效为主，学习他人之长，但往往效果不佳。听了专家的讲座之后，我逐渐意 识到，在学习他人之长的同时，更要反思自身的优劣，批判地、辩证地将他人的优势与自己的实际相结合。任何事物都存在着两面性，正如课堂教学一样，活动多就是真正有效的课堂吗？材料多就是好的历史课吗？教学改革就意味着要否定一切传统教学手段吗？学习也好，改革也好，都意味着继承与创新。 10 月 29 日、 31 日，先后由西安名师李树全、郭富斌两先生做报告。他们从教学一线走向专家讲坛，他们用新颖的理论点燃了我的思想，他们用独特的视角打开了我的视野，他们用自身的成长历 程启迪着我对教育人生的思考。他们的讲座，让我明白了一个道理，名师不是别人捧出来的，名师是自己一步一个深脚印 “ 踏 ” 出来的，是自己一个脚印一支歌 “ 唱 ” 出来的。他们广读书籍，博学教艺，苦研理论，精修技能；他们用自己的才智与努力，首先成就了学生，最后成就了自己。 10 月 30 日，赴陕西名校西安中学听课，之后专家点评，学员试评； 11 月 1 日小组教学设计展示，大家互评，共同学4 / 5 习。从实践中学习，在学习中思考，从思考中创造，在创造中成长。慢慢的，我学会了反思，逐渐地，我懂得了积淀。从这些切合教学实际的教育实践活动中， 我仿佛发现了三面镜子：一面是凸透镜，通过它，我发现了他山之玉，学到了他人之长；一面是凹透镜，透过它，我缩小了认识上的差距，理念上的落差；一面是平面镜，运用它，我能够客观地审视自己在教学上的不足与缺陷，反思自己的奋斗目标和发展方向。 时间总是过得那么快，不容我真正地再多一些收获，再多一些领悟，甚至连天天相见的学员还没有熟知。这是最大的遗憾，也许正是这种遗憾，方才为我们的提升与成长留下了足够的空间。就要说再见了，我的 “ 国培 ” ，再见西安；就要相互告别了，我的同学，希望某一天在祖国的某一个 地方与您再见。 再见，有些依依不舍；前行，充满崭新期盼。昨天，怀满腔希冀，我悄悄地来了；明天，携无限希望，我就要轻轻地走了；不为古都留下一片纸屑，要为小城带回一股力量。 临行前，突然，我又有了一个新的梦想，也许我无法复制所有专家和名师的思想与技能，无法真正地为自己插上一双新理念、新技能的翅膀，那就让我掬回 “ 国培 ” 的一缕阳光吧，将它带到大山，做一个光明的传播者，照亮小城教育5