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1 / 3 我爱我家教学反思 我爱我家教学反思 我爱我家是口语交际课程中的一个主题。家是每一个人可以停靠的爱的港湾，家人们给予的爱是无处不在的。通过本次教学中教师采用的多种方法，让学生在日常的生活中学会发现关于家庭的爱和去表达自己对家的爱。同时让学生从身边的事做起，做一些力所能及的小事，更好地去学会感恩于感谢。 首先，本次教学的优点在于： 一、教学方法多样 在本次教学过程中，采用了绘画、小组讨论、小组表演等方法从浅到深地解释 “ 家 ” 的内涵，避免了直接说教的枯燥乏味，也可以传 达说教所不能表达的内容。这样既有利于调动学生的积极性，调节课堂氛围，又可以让学生身临其境地去体会和感悟 “ 家 ” 的意义，主动地去学习和感受，而非被动。 二、过渡衔接恰当 本次教学中设计了 “ 画一画 ” 、 “ 小组讨论 ” 、 “ 小组表演 ” 、 “ 学习儿歌 ” 这几个环节，为了不让每个环节出现得过于生硬，要注重每个环节的过渡和衔接。先从简单的画2 / 3 一画自己的家开始，从家的大致轮廓讨论到家庭的内部构成，从而引出 “ 我爱我家 ” 这一主题思想。层层递进，步步深入。 然后，本次教学的不足在于： 一、课堂纪律难以掌控 在 进行 “ 画一画 ” 这一环节时，学生的积极性虽然被充分调动，但是在画画时，很多同学互相交流，不停地吵闹讲话，课堂纪律难以控制。在今后的教学过程中，应该运用多种方法管理课堂纪律，到达教学效果。 二、环节设计稍有不当 在本次教学过程中，把 “ 画一画 ” 这一环节放在了前半段，这样就导致了教学时间很难掌控。作画时间太长，那么后面的主要内容就讲不完；如果为了控制时间中断学生作画，那么就会打消学生的积极性，课堂就会显得不完整。在今后的教学中，可以尝试把这一环节放在一节课的最后，当作一个拓展活动，这样就可以灵活掌握课堂 时间。 三、应多注重学生的表现 在展示学生的画作时，没有让学生自己去介绍，而是我自己拿着画去展示。这样使得一些学生看不见，教师就要在教室里走一圈，既要展示，又要管纪律，很难控制整个课堂，就导致了纪律混乱。在今后的教学过程中，尽量让学生在课堂上表现自己，教师起到的是正确引导的作用。 3 / 3
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