《我的伯父鲁迅先生》教学设计

1 / 6 我的伯父鲁迅先生教学设计 我的伯父鲁迅先生教学设计 教学要求： 1、理解课文内容 ,了解鲁迅先生为别人想得多 ,为自己想的少的高贵品质 . 2、练习概括课文中心思想 . 3、学习本课生字词 . 4、有感情地朗读课文 . 教学重点： 体会含义深刻的句子的意思 ,理解段与段之间内容上的联系 ,练习概括中心思想 . 教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语。 课时安排：两课时 第一课时 教学目的： 1、学习生字新词。 2、了解鲁迅其人。 3、了解人们对鲁迅的怀念。 教学过程： 一、揭示课题 : 1、板书课题 :我的伯父鲁迅先生 . 2、介绍作者 . 2 / 6 作者是周晔 ,鲁迅先生的侄女 .本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是 1945 年写的回忆文章 ,记录了鲁迅晚年的几件事 . 3、看题目 ,为什么作者称了 “ 伯父 ” 还称 “ 先生 ”? “ 伯父 ” 点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系 . “ 先生 ” 则是全社会对鲁迅的敬称 .这两者并列 ,使之既是具对亲属怀念 ,又是对鲁迅崇敬的感情 . 二、逐段阅读课文 ,讲讲每段的段意 ,并加小标题 . “ 深切的怀念 ” 第一段 :鲁迅先生逝世后 ,人们沉痛地悼念他 . “ 谈论水浒传 ” 第二段 :鲁迅先生教育 “ 我 ” 认真读书 . “ 笑谈 “ 碰壁 ” 第三段 :鲁迅先生以 “ 碰壁 ” 为比喻抨击旧社会 . “ 救助车夫 ” 第四段 :鲁迅先生热情救护和帮助车夫 . “ 关心女佣 ” 第五段 :鲁迅先生关心女佣阿三 . 三、读第一段 ,思考并讨论 . 1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面 ? ( 参加追悼念的人多 ; 送来的花圈挽联多 ; 送花圈挽联的有各种各样的人 .) 2、什么事使 “ 我 ” 惊异 ? (看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴 ,感到伯父跟一般人的伯父不一样 ,是一位深受人们爱戴的伯父的事 .) 3 / 6 3、小结 :这段讲了 人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生 ,引起了“ 我 ” 的深思 ,更激起 “ 我 ” 对伯父的怀念 . 四、学习第二段 ,讨论 . 1、我是怎样读水浒传 ,结果如何 ? “ 囫囵吞枣 ” 什么意思 ?伯父问的时候 .“ 我 ” 就张冠李戴乱说一气 .“ 张冠李戴 ” 什么意思 ? 2、伯父听了 “ 我 ” 的回答 ,怎么说 ?伯父的年纪比 “ 我 ”大 ,为什么记性反而比 “ 我 ” 好呢 ? (鲁迅先生之所以 “ 记性好 ”, 是因为他读书 ,而 “ 我 ” 并不是记性差 ,主要是读书马马虎虎 ) 马马虎虎 (反义词 )认认真真 3、为什么 “ 我 ” 听了伯父的话会 “ 又羞愧 ,又悔恨 ,比挨打还难受 ”? (伯父年纪这么大学习还非常认真 ,对学过的知识记得牢 ,自己与伯父对比 ,学习太马虎了 ,找到了自己的差距 ,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评 ,所以 ) 4、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书 ? (勉励作者要认真读书 ) 5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质 ? 小结 :这个小故事讲鲁迅跟 “ 我 ” 谈水浒传从中启发教育 “ 我 ” 要读书 ,反应了 (对待学习认真严肃 ,关心下一代 ) 第二课时 4 / 6 教学目的： 1、理解课文内容。 2、体会含义深刻的语句。 3、体会文章思想感情。 教学过程 一、学习第三段 ,思考并讨论 . 1、什么叫 “ 恍然大悟 ”?“ 我 ” 当时有没有真的 “ 恍然大悟 ”? 从哪里看出来 ? (作者年轻小 ,不鲁迅先生话的含义 ) 2、在座的人为什么哈哈大笑 ? (作者天真无知 ,把伯父的话错了 ,在座的人为她天真 ,幼稚的解说而感支好笑 ) 3、引导学生理解 “ 四周围黑洞洞的 ,还不容易碰壁吗 ?” (“ 四周黑洞洞的 ” 是说旧社会的黑暗 ;“ 容易碰壁 ” 说明革命者随时都会遭到迫害 .鲁迅先生在旧社会经常碰壁 ,说明受迫害 .鲁迅先生在旧社会经常碰壁 ,说明受迫害很深 .这个句子用反问和比喻的手法 ,既真实生活 在反映了旧社会人民没有丝毫的自由 ,革命者外外遭受迫害的社会现实 ,又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争 ,不怕挫折的乐面主义精神 .) 4、作者回忆了这个小故事是想说明什么 ? 二、学习第四段 ,讨论 : 5 / 6 1、画出描写车夫伤势严重的句子 ,读一读 ,并议一议 ,这么冷的天 ,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 ? (“ 坐在地上呻吟 ,车子扔在一边 ” 、 “ 两只手 ” 、“ 地上淌着一滩血 ” 、 “ 脸上现出难以忍受的痛苦 ”. 车夫家里穷 ,连一双鞋都买不起 .天气那么冷还在拉车 ,说明他要拼命挣钱养家糊口 .车夫的处境的旧 社会劳动人民悲惨生活的一个缩影 ) 2、伯父他们是怎样救助车夫的 ?找出一系列不示动作的词 .这些词表示鲁迅什么感情 ? (“ 扶上 ” 、 “ 蹲着 ” 、 “ 半跪着 ” 、 “ 夹出 ” 、 “ 洗 ” 、“ 敷上 ” 、 “ 扎好 ” 、 “ 掏出 ” 、 “ 给 ” 表达了他对劳动人民的同情和关怀 ) 3、事后鲁迅先生为什么脸变得 “ 那么严肃 ” 、 “ 最后深深地叹了一口气 ”? (脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车 ,受了伤也没钱治 ,这是黑暗的旧社会造成的 .他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情 .“ 吧一口气 ” 是对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情和对给劳动人 民造成如此痛苦的黑暗社会的憎恨 .) 4、小结 :这个故事讲鲁迅先生热情救护和帮助受伤车夫 ,表达了他对劳动人民深切同情和对旧社会