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文档简介

1 / 6 我的童年三年级上导学案 莲山课 件 k 做课题与教学内容 十八 、我的童年 课时 1 课时 教 学 目 标 知识技能 能口头或用简短语言描述出出自己对艺术品的感受。 过程方法 欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。 情感态度 让学生喜欢欣赏美术作品。 教 学 札 记 2 / 6 教学过程设计 预设 教学路径 预设学生活动 备择方案 一、谈话导入： 教师：同学们，这个处于儿童期的我们一定有许多天真可爱的故事，谁能把自己的童年趣事将给大家听一听？ 二 |、欣赏评述： 引导学生通过多媒体欣赏书中的作品，可以以小组讨论的形式了解作品的背景。 评述作品：你最喜欢那幅作品，为什么？是用什么形式表现的？ 1、渔童作者：卢波 2、艰苦岁月作者：潘鹤 学生谈感受，教师补充。 3、藏童上学作 者：黄胄。 4、站在球上的女孩毕加索。 5、孙子 6、荷塘八月 7、新课本作者：胡锡和张文军：教是可以让学生回忆新学期开始发新书的情形。让学生谈谈自己的感受。 3 / 6 这些作品分别运用了不同的表现形式，大家来猜一猜，这些作品都用了什么手法和形式？ 三、表现童年 你们能把自己的童年去事用不同的形式表现出来吗？教师辅导。 四、作品评价： 同学之间进行相互平价，其目的不在于造型的训练，而是通过自己的创作， 更好的体验童年这一主题，更好的理解艺术作品。 学生纷纷将自己的童年趣事。 小组讨论交流。 学生：我最喜欢渔童这幅作品。 表现的是一位乡村小男孩手提鱼篓和鱼，一看就知道是刚刚从河边回来。是用泥做得雕塑。 4 / 6 作品藏童上学为五尺横幅，画面上四匹飞奔的快马载着上学的儿童在草原上奔驰，画家运用速写的表现手法来抓住人物特征，以轻闲自在笔法挥写奔马，以细笔精绘人物，马的劲感，儿童的形态生动率真。整幅作品如行云流水，一气呵成，具有强烈的动感，真实、生动富于生活气息。 荷塘八月作者孙为民，描写的是一对母女在荷花池畔读书的情景。神态很认真。 学生大胆猜想 1、渔童用泥做的。 2、艰苦岁月用铜做的。 3、孙子用石头做的。 以上三幅作品是以雕塑的形式表现的。 4、藏童上学国画 5、站在球上的女孩油画 6、荷塘八月油画 7、新课本国画 通过谈话的方式，未下面分析作品做好铺垫。 5 / 6 艰苦岁月创作于 1957 年，作者潘鹤。它生动的塑造了一老一小两个红军形象，抓取了在战斗间歇，老红军吹笛抒怀，小战士依偎其旁聆听遐想的情态。 孙子作者庞乃轩，著名雕塑设计师，
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